语文人教版九年级下册我用残损的手掌

语文人教版九年级下册我用残损的手掌Tag内容描述：<p>1、2 我用残损的手掌一、教学目标知识目标1了解戴望舒及其诗歌创作。2理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。3感情背诵本诗。能力目标1品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。2理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。3培养学生解读诗歌意象的能力。德育目标体会诗人对苦。</p><p>2、2 我用残损的手掌内容简述我用残损的手掌是以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。“残损的手掌”既是写实，又是诗人坚贞不屈意志的写照。诗歌一方面从实处着笔。描写沦陷区阴暗表现对祖国命运的深切关注，另一方面抒写解放区的明丽侧重于写意，对象征着 “永恒的中国”的土地，发出深情赞美。在感情的哀怨与欢快上完美统一，抒情风格变幻多姿。</p><p>3、我用残损的手掌 导学案 班级 姓名 1 读读写写 给下列词语注上拼音 并抄写在横线上 锦幛 荇藻 蓬蒿 蝼蚁 尽那边 蘸着 灰烬 2 写作背景 1939年月 在日寇侵略中国步步升级的时候 戴望舒携领全家奔赴香港 任 星岛日报。</p><p>4、2 我用残损的手掌 从容说课 我用残损的手掌 是以 雨巷诗人 之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作 残损的手掌 既是写实 又是诗人坚贞不屈意志的写照 诗歌一方面从实处着笔 描写沦陷区阴暗 表现对祖国命运的深切关注 另一方面抒写解放区的明丽 侧重于写意 对象征着 永恒的中国 的土地 发出深情赞美 在感情的哀怨与欢快上完美统一 抒情风格变幻多姿 诗歌语言口语化 押韵灵活错综 有一种沉郁顿挫。</p><p>5、撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，,撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅。她默默地走近，走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，,雨 巷,在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她。</p>