语文人教版六年级下册灯光

语文人教版六年级下册灯光Tag内容描述：<p>1、灯光教学实录第一版块：导入课题，整体感知师：今天我们一起学习一篇课文，请同学们认真看老师板书课题。（教师板书：灯光），齐读课题。生：齐读师：请你再读一读课题，你仿佛看到了什么？生1：读课题。我仿佛看到一盏盏明亮的灯光在照耀着我。生2：我仿佛看到了美丽的霓虹灯。师：一边读课题，一边想象画面，读出来感觉就更好了。那么，看到这个课题，你想了解些什么？生1：我想知道课文中的灯光是什么样子的。生2：我想了解课文主要讲了一件什么事。生3：我想知道课文为什么以“灯光”为题。生4：我想知道课文仅仅是写灯光吗？还有没有。</p><p>2、灯光教学目标：1、读读记记“突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文；了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。3、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。教学重点：了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。教学难点：从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。教学过程：一、揭题，练说1、板书课题。2、练说。。</p><p>3、灯光 教学设计 教材分析与解读 灯光 选自人教版六年级下册第三组的一篇课文 本组专题是 深深的怀念 灯光 是一篇老课文 现在的孩子远离战争岁月 所以感受不到那种今天的幸福生活背后有着多少革命先烈在流血牺牲 老师。</p><p>4、课题 灯 光 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 理解重点语句 2 体会作者的思想感情 培养学生高达 远大的志向 教学重点 对人物言语 神态的描写分析 引导学生体会郝副营长为幸福生活 牺牲自己生命的崇高品质 教学。</p><p>5、设计理念 1 以读为本 总的来说 阅读教学的教学手段应该以读为本 这是对小学生的语文学习定位 具备场景描写 气氛渲染 情节展示 对话描摹 心理活动 情感表现的感性文章 更要以读为本 从郝副营长战斗前的神情言行中 感。</p><p>6、灯光读后感 六年级灯光读后感 一 灯光 这篇文章讲的是革命战争年代的一个感人肺腑的故事 1947年的一天夜晚 我军正围歼敌五十七师 突击连把守敌的围墙炸开一个缺口 就迅速冲了进去 可是后续部队遭到敌军炮火的猛烈阻击 在黑暗中找不到突破口 在这千钧一发的时刻 黑暗中出现一星火光 很微弱 但对于急于寻找突破口的部队来说已经足够亮了 它像一盏明灯 指引着战士们迅速找到突破口冲进了围墙 我军因此大获全胜。</p><p>7、课题课题灯灯 光光学科学科语文语文 班级班级六年级六年级课时课时第第 1 1 课时课时设计者设计者金有余金有余 一 教材内容分析一 教材内容分析 本文讲的是作者漫步在天安门广场 由广场的千万盏灯回忆起的 一桩关于灯光的往事 那件事情发生在解放战争时期一次围歼战就要打响 的时候 作者看到郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图 图上 画着一个孩子在电灯下读书 这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中。</p><p>8、北兴中学一课时教学设计的标准格式 六年级语文六年级语文 孙庆超孙庆超 课 题目灯光课型 讲读 备课 时间 2017 年 4 月 1 日 2017 年 4 月 2 日 一 上课时间 4 月 10 日 班级 六年二班上课 时间 4 月 10 日班级 六年三班 课 标 要 求 与 分 析 1 要求 能联系上下文和自己的积累 推想课文中有关词句的意思 分析 维度目标是技能目标 行为动词是联系 推想 学习水。</p><p>9、浏阳市教师进修学校附属小学电子备课教案学科 语文 年级 六 主备人 周志远 成员 科目语文年级六班级6时间3月16日课题11 灯光节次1课时教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）1、学习本课生字新词。2、抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做。</p><p>10、基础阅读课灯光七根火柴教案华润希望小学 李娥娥教学目标：1、引导学生有感情朗读课文，理解课文的主要内容。2、以“多好啊！”让学生懂得为理想而献身的美好，提升学生对“灯光”的认识，懂得今天的幸福生活来之不易，应倍加珍惜。3、学习文章的写法，并会学以致用。教学重点：抓住重点语句，理解课文内容。教学难点：运用倒叙为七根火柴填。</p><p>11、11灯光教学设计 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。3、理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。教学重、难点：1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献。</p><p>12、欣赏,沸腾的天安门广场,灯火通明的天安门广场,五彩缤纷的夜晚,导入语：,同学们，灯是我们和平年代的普通物品，是人们工作，学习和生活不可缺少的朋友，灯光师是黑夜的眼睛。可是你们知道吗？在战争年代，许多人都没有感受过灯光带来的光明，甚至连电灯是什么样的都没见过，他们多么渴望能享受到灯光带来的欢乐呀！你们看，我们天安门广场在灯光的映衬下是不是更加雄伟迷人呢？本文讲的就是作者漫步在天安门广场，有广场。</p>