语文人教版三年级下册春日

语文人教版三年级下册春日Tag内容描述：<p>1、春日教案1【设计理念】学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。【课时目标】1、诵读古诗，理解古诗的意思；2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。3、激发学生读书求知的乐趣。【课前准备】在黑板上划出横线，便于学生板书。____________________________ _________________________________________________，_________________________________________________。_________________________________________________，_______________________。</p><p>2、古诗两首春日 教案设计 一 教案背景 1 面向学生 中学 小学 2 学科 语文 人教 三年级 下学期 3 课时 1 4 学生课前准备 1 预习古诗 了解古诗内容 2 通过百度查找与本课相关的资料 二 教学课题 本课是人教版语文三年级。</p><p>3、春日,朱熹,授课教师：卫翠平,朱熹（1130-1200）南宋哲学家。字元晦(hu)，一字仲晦，号晦庵，别称紫阳，徽州婺源今江西婺(w)源人。他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以春日、观书有感等较著名。,了解作者,春日,朱熹,胜日寻芳泗水滨，,无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。,点击范读,原指节日或亲朋好友相会的日子，这里是指天气晴朗的好日。</p><p>4、教学准备 1 教学目标 1 诵读古诗 理解古诗的意思 2 感受春日的美好景象 感受诗人寻春的愉快心情 3 激发学生读书求知的乐趣 2 教学重点 难点 教学重点 诵读古诗 理解意思 教学难点 感受美景 分析情感 3 教学用具 4 标签 教学过程 一 导课 同学们 当春天到来时 人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹 他们对春天是那样痴情 那样狂放 那样欣赏 真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人 达到了。</p><p>5、春日 教学设计 教学目标 1 学会本课生字词 理解诗句的意思 并能用自己的话进行描述 2 有感情地朗读诗句 感悟诗的语句美与形象美 3 通过品读诗句 拓展想象诗的意境 体会作者表达的情感 4 背诵本课诗句 尝试写一篇关于春天的小诗 反馈交流 教学重点 通过朗读 理解诗句的意思 并能用自己的话进行描述 品词析句 想象诗的意境 体会作者的情感 教学难点 体会诗的写作方法 体会诗歌的意境美 教学课时。</p><p>6、春日教学设计 设计理念设计理念 学习古诗不仅仅是理解诗的意思 学习古诗并不枯燥 学习古诗也能兴趣盎然 学习 古诗也能享受快乐 课时目标课时目标 1 诵读古诗 理解古诗的意思 2 感受春日的美好景象 感受诗人寻春的愉快心情 3 激发学生读书求知的乐趣 课前准备课前准备 在黑板上划出横线 便于学生板书 教学过程过程 一 读春 积累词句 可当作课前活动 开小火车 每人读一个词语 看谁的胆量大 谁的普通话。</p><p>7、一、教材简析春日是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。二、教学目标：1、诵读古诗，理解古诗的意思；2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理，初步感知观书有感，激发学生读书求知的乐趣。三、教学重难点诵读古诗，理解诗意。</p><p>8、春日 教学设计 一 教材简析 春日 是宋代理学家朱熹所作 是一首春游诗 赞美了万紫千红的春天景色 同时也点 出了 东风 是万紫千红春天的源头这个道理 二 教学目标 1 诵读古诗 理解古诗的意思 2 感受春日的美好景象 感受诗人寻春的愉快心情 3 大致理解诗句中暗含的 劝学 道理 初步感知 观书有感 激发学生读书求知的乐 趣 三 教学重难点 诵读古诗 理解诗意 四 教学准备 老师准备 cai 课件。</p><p>9、春日,资料宝袋,作者简介：朱熹(11301200）南宋思想家、教育家、文学家。字元晦，号晦庵、晦翁，别称紫阳。著作有四书章句集注周易本义诗集注楚辞集注。,课文详解,品词析句：,春 日 胜 日/ 寻 芳/ 泗 水/ 滨， 无 边/ 光 景 /一 时/ 新。 等 闲/ 识 得/ 东 风 /面， 万 紫 /千 红 /总 是 /春。,在春天里,课文详解,胜日 寻芳 泗水 滨，,好日子,游览赏玩美好的风景。</p>