语文人教版四年级上册28

语文人教版四年级上册28Tag内容描述：<p>1、28*尺有所短，寸有所长,自由阅读课文，借助工具书自学课文中的生字和新词，再把课文读正确、读流利，了解课文写了什么事？是采用什么形式来写的？,同学们,请:,这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的。</p><p>2、28尺有所短，寸有所长,麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯百灵说鹦鹉最无原则的鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨喜鹊说苍鹰好高骛远苍鹰说麻雀鼠目寸光,谈谈你读后的想法。,尺,寸,长,短,尺有所短寸有所长,自读课文，要求读准字音，读通课文。,冒昧疏远嫉妒寂寞摆脱处境分析心态患者告诫受益匪浅年逾古稀和睦相处,我会读：,小组合作学习，研究探讨：1、课文主要提出了一个。</p><p>3、学科 语文 班级 四年级 授课教师 时间 教学内容 28 尺有所短 寸有所长 教学目标 1 认识7个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 明白 尺有所短 寸有所长 的道理 能正确地看待自己和他人 3 学习书信的格式和写法 教学。</p><p>4、28 尺有所短 寸有所长 教学设计 教材分析 这是一篇略读课文 课文由两封信组成 一封是张国强同学写给柯岩的信 他认为同学们嫉妒他获奖 因而疏远他 感到很寂寞 所以写信 向柯岩老师讨教 希望得到柯岩老师的帮助 一封。</p><p>5、尺有所短 寸有所长 教学设计 教学目标 一 认识7个生字 二 正确 流利 有感情地朗读课文 明白 尺有所短 寸有所长 的道理 能正确地看待自己和他人 三 学习书信的格式和写法 教学重点 明白 尺有所短 寸有所长 的道理 能。</p><p>6、28*尺有所短，寸有所长,自由阅读课文，借助工具书自学课文中的生字和新词，再把课文读正确、读流利，了解课文写了什么事？是采用什么形式来写的？,同学们,请:,这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的。</p><p>7、预设目标 1 认识 7 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 明白 尺有所短 寸有所长 的道理 能正确地 看待自己和他人 3 学习书信的格式和写法 预设重难点 1 读懂信的内容 结合自己的生活实际体会 尺有所短 寸有所长 的道理 2 学习书信的格式 写法 教学课时 1 课时 预设过程 一 谈话导入 揭示课题 1 同学们 如果你想和家人 亲戚 朋友或同学沟通想法 分享快乐 倾诉烦恼 你 会用哪些。</p><p>8、28尺有所短，寸有所长教案设计教学目标：1认识7个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。3学习书信的格式和写法。教学课时：一课时教学准备：放大的书信（便于讲解格式）。教学过程：一、导入新课1（出示一个信封）提问：你写过信或是收到过信吗？谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一。</p><p>9、28尺有所短，寸有所长教案设计教学目标：1认识7个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。3学习书信的格式和写法。教学课时：一课时教学准备：放大的书信（便于讲解格式）。教学过程：一、导入新课1（出示一个信封）提问：你写过信或是收到过信吗？谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一。</p><p>10、新人教版四年级语文上册第五单元,18.尺有所短 寸有所长,墩上小学 张婧,柯岩（1929-2011），原名冯恺，满族，当代儿童文学作家，女诗人，被称为20世纪中国文坛上全能式作家。作品主要有：诗集小迷糊 阿姨、周总理，你在哪里，报告文学船长、最美的画册等，以及长篇小说寻找回来的世界等等。她的作品充满生活情趣，构思巧妙，富有诗意和哲理。,预习检查,1. 张国强希望柯岩老师帮助他解决什么问题。</p>