语文人教版四年级上册白公鹅

语文人教版四年级上册白公鹅Tag内容描述：<p>1、14 白公鹅 教学设计 阜南县第七小学 耿洪武 教学目标 1 认识课文中的7个生字 腔 掂 涟 漪 虑 属 宰 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解白公鹅的特点 3 比较 白公鹅 和前一篇课文 白鹅 在写法上的异同之处 体会作者的。</p><p>2、14 白公鹅 班级 姓名 一 给带点字选择正确读音 sh n shn o o y n yn 张开的扇面 熬了夜 咽进肚子 扇动翅膀 熬豆腐 咽喉疼 二 照样子补充词语 1 不 慌 不 忙 无 无 不 不 自 自 武 威 人 目 2 洗 衣服 填动词 官司 翅。</p><p>3、让我们了解一下俄罗斯作家yeno sops描写的鹅。白公鹅，有什么区别吗？公鹅，母鹅，-，郑，n 60di n liny涟漪l-z！sh . RS . hui引诱的t . ngd . ngz . I杀了。lis bng不要依赖教信阶别说了。nngw . n . n . n .污泥狂妄的海滩z . I .坏芦苇白鹅拥有上将的派。2，文字从几个方面写白色雄鹅的特性？走路姿势和平时的活动。走路的姿势怎么。</p><p>4、14 14 白公鹅白公鹅 教学目标 1 学生能以一定的速度进行默读 能够体会两只白鹅的不同之处 2 初步体会作者表达方式的不同 情感性目标 体会作者对白鹅的具体描写 唤起学生对动物的喜爱之情 教学重难点 通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同 教学课时 一课时 教学过程 一 复习引入 1 我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅 谁来说说它给你留下了什么样的印 象 2 这节课我们再来认识一只白鹅。</p><p>5、估计白公鹅、京丁in Y的重量，估计涟漪l sh zi，一次又一次，一次，一次，一次，一次，一次，一次，一次，一次，一次，一次，一次，一次，一次，一次，一次，一次。在本文中，中指白公鹅走路不急，每一步都要好好想想，才能站稳脚跟。缓慢的丝绸：重量：相位。诉讼。这是指作者与鹅争夺睡眠的事情。直接进行某事，事先不经历波折。文中指出白鹅亲自去吃鱼饵，毫不避讳。阅读Gudng经常指坏事。文中指白鹅吃鱼饵的事。</p><p>6、14*白公鹅,执教者：耿洪武 阜南县第七小学,人教版四年级上册,14*白公鹅,叶诺索夫,同学们：我们刚刚认识了丰子恺笔下 “架子十足”的白鹅，它是那样可笑而可爱。今天，我们又要去认识俄国作家叶诺索夫描写的鹅,谁来说说白公鹅给你留下了什么印象？,高傲、好斗 叶诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？两位作家的描写有哪些相同和不同的地方？今天我们一起走进14*白公鹅,交流初读： 谁来说说这只白公鹅给你的。</p><p>7、白公鹅,qing din lin y 腔 掂 涟 漪 l sh zi 虑 属 宰,攀谈泥泞腔调掂量涟漪 属于主宰慢条斯理自由自在,xi n yng zh lng lng 军衔荣 膺车辙凌乱细翎 r li s bng o 鱼饵 耍赖 厮打 甭 想 熬汤,涟漪,生字:,词语:,腔 掂 涟 漪 虑 属 宰,形容动作缓慢，不慌不忙。 斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落。</p>