语文人教版五年级上册18

语文人教版五年级上册18Tag内容描述：<p>1、人教版小学语文五年级上册第18课*慈母情深,执教者：李星衢纪念学校雷婉慈,作者：梁晓声,母亲你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包。你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈。这个人给了我生命，给我一个家啊，不管你走多远无论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈。你身在（那）他乡住有人在牵挂，你回到（那）家里边有人沏热茶，你躺在（那）病床上。</p><p>2、教学反思参考3）慈母情深通过本课的教学，我有以下感受：、抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、交流，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言组织能力、归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的讨论与交流，营造了自主、合作、平等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。学生成了课堂的主人，学习的主人。、注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行。</p><p>3、教学反思参考1）慈母情深在上慈母情深这节课时，我积极引导起学生去挖掘、品味文中的语言， 指导其抓住文中母亲的外貌、语言、动作、神态描写体会慈母情深，感受到“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。在我的启发引导下，学生的理解达到一定的高度和深度，从课后学生的“心灵絮语”中我看到了学生的内心深处与作者产生的共鸣，对母亲的感激之情油然而生。虽然课堂上我认为自己的引导启发做得比较到位，但是总觉得也存在一定的不足：一、对于作者的写作背景没有让学生充分去搜集资料，没有让学生了解当时的中国普通百姓家庭生活状况，没有。</p><p>4、18*、慈母情深教学目标知识与技能：1认识课文中的生字。理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。2有感情朗读课文，积累课文的好词好句。3通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。过程与方法：通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。情感态度与价值观：让学生体会母亲的养育之苦。教学重点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。教学难点：深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇。</p><p>5、18*、慈母情深学习目标1.认识3个生字。2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感。课前准备教学过程谈话导入,揭示课题谈话：同学们，我们刚学了课文地震中的父与子，感受到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力量；在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢?今天我们学习的这篇课文，将使你感受到母爱的深沉。板书课题，齐读课题。展示资料，交流预习简介作者。学生先介绍各自搜集的作者资料，然后教师可作适当的补充。(梁晓声，当代作家。19。</p><p>6、教学反思参考2）慈母情深语文课程标准强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在进行慈母情深教学中，充分运用这种教学方法，学生通过自读自悟、感情朗读等手段，让学生与作者一起走进文本，感受一个母亲的慈爱和善良爱，同时体会母亲的慈爱和善良。教学环节是这样设计的。一、创设情境，诱发兴趣在教学本课的时候为了激发学生的自学兴趣，我采用回顾导入诱发兴趣的方法：同学们，我们学完了地震中的父与子一课后，我们深受感动。一位父亲经过36小时挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深的感受到：父爱所迸发出来的力量。</p><p>7、18 慈母情深我一直想买一本长篇（pin）小说青年近卫军。书价一元多钱。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄（p）。 我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。在自己对自己的怂（sng）恿（yng）之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。 那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。空。</p><p>8、慈母情深 达标检测设计 1 给下列字注音 陷 碌 攥 2 根据意思写出相对应的词语 1 形容极度惊慌 行动失常的样子 2 耳朵都要快震聋了 形容声音很大 3 皮肤因寒冷干燥而裂开 3 本文是通过对母亲 的描写来突出母亲的慈祥。</p><p>9、18 慈母情深 于集乡洪庙小学 张立矿 教学目标 知识与技能 1 认识课文中的生字 理解 龟裂 失魂落魄 疲惫 等词语意思 2 有感情朗读课文 积累课文的好词好句 3 通过对母亲外貌 动作 语言描写的重点句 段 体会母亲的养。</p><p>10、课文原文 慈母情深 我一直想买一本长篇小说 青年近卫军 书价一元多钱 母亲还从来没有一次给过我这么多钱 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱 但我想有一本 青年近卫军 想得整天失魂落魄 我从同学家的收音机里听到过几次 青年近卫军 的连续广播 那时我家的破收音机 已经卖了 被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了 我来到母亲工作的地方 呆呆地将那些母亲扫视一遍 却没有发现我的母亲 七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲。</p><p>11、18 慈母情深教材分析:这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同时的劝阻,毫不犹豫地给钱让我买<<青年近卫军的事,重点写母亲给钱让我买书,抓住了母亲的外貌,语言,动作和神态进行描写,体现了平凡母亲的伟大。学情分析:学生多数朗读能力欠佳,应在理解课文内容的基础上,注重朗读训练,让学生在读中再现情境,在读中体会情感。学习目标。</p>