语文三年级上册让我们荡起双桨

语文三年级上册让我们荡起双桨Tag内容描述：<p>1、1让我们荡起双桨第一课时教学目标：1能正确、流利地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；指导用钢笔书写。教学过程：一、揭示课题并解题 1谈话：同学们，你们划过船游过湖吗?当时你们的心情怎样？今天我们要学的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。2板书课题：1让我们荡起双桨3教学生字：荡、桨4解题： 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。二、初读课文1让学生自读课文，要求：标出生字，读准字音。2检查自学情况。（1）指名读全。</p><p>2、让我们荡起双桨一、教学要求：1、按笔顺正确描红。2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线。3、按课文内容填空。4、在田字格正确描红、仿影、描写。5、熟记8条成语。6、朗读，背诵新三字经节选。7、练习在不同场合，用适当的语言劝阻不安全、不文明、不卫生的行为。8、学写毛笔字。教学重难点： 1、按笔顺正确描红。2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线。3、按课文内容填空。4、在田字格正确描红、仿影、描写。5、熟记8条成语。二、教学时数：4课时三、教学程序：第一课时一、教学第一题：1、审题指名读题目。教师讲解题目要求。</p><p>3、1让我们荡起双桨课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景,通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情。1.学会课文中的生字,理解“环绕”“飘荡”“凉爽”“尽情”等词义。2.朗读课文,在熟读并读懂课文内容的基础上背诵课文,感受新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。通过反复诵读,了解诗歌的语言特点,感受诗歌的韵律美。3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的“红领巾”“谁”分别指的是什么。4.通过仿写练习,进一步感悟诗歌的表达形式。【重点】1.朗读课文,在熟读并读懂课文内容的基础上背诵课文,感受新中国少年儿童生活的丰。</p><p>4、1让我们荡起双桨第课时1.读懂诗歌,理解课文内容,知道课文中的“红领巾”“谁”分别指的是什么人。2.通过仿写练习,进一步感悟诗歌的表达形式。【重点】读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的“红领巾”“谁”分别指的是什么人。【难点】通过仿写练习,进一步感悟诗歌的表达形式,初步了解反复的用法。方法一1.出示生字卡片,认读。PPT出示:双桨推开白塔四周环绕绿树红墙轻轻飘荡凉爽洒悄悄愉快尽情欢乐安排2.听写生字,用钢笔正确书写,当场点评。3.指名朗读课文。4.根据所给的卡片的顺序,背诵课文。设计意图以复习的方式引入,唤起学生对上节课内。</p><p>5、1让我们荡起双桨教学要求1.体会生活在社会主义国家的幸福,加深对中国共产党、对祖国的热爱。2.学会本课的新字,会读、会写,认识“爽”字,积累词语。3.了解诗歌的内容,有感情地朗读课文,背诵课文。重点难点1.理解诗歌的内容,能想象诗歌描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党和热爱社会主义国家的思想感情。2.了解诗歌的特点。教学课时三课时。跟我学课文知识点详解 让我们荡起双桨让我们荡起双桨, 开头点题。说明“我们”正在划船。但“我们”是谁没有说破,留下了悬念。开头这样写有什么作用?说明了什么? 拟人。这样写既表明船儿慢慢地行进在。</p><p>6、1、让我们荡起双桨教学目标1、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。2、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学过程一、歌曲导入（播放歌曲）多么好听的一首歌呀！一直到现在人们唱起来还觉得那么亲切动听。你们喜欢这首歌吗？二、学生自渎歌词让我们再来读读歌词吧，相信你们一定有一些新的，属于你自己的不同的感受？选择你最喜欢的小节来读一读，并想一想读过后你有什么样的感受，并把你的感受说给你的同桌听一听。 三、学生自由交流，分小节感悟全诗1、 交流第一小节，感。</p><p>7、1、让我们荡起双桨教学目标1、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。2、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学过程一、歌曲导入（播放歌曲）多么好听的一首歌呀！一直到现在人们唱起来还觉得那么亲切动听。你们喜欢这首歌吗？二、学生自渎歌词让我们再来读读歌词吧，相信你们一定有一些新的，属于你自己的不同的感受？选择你最喜欢的小节来读一读，并想一想读过后你有什么样的感受，并把你的感受说给你的同桌听一听。 三、学生自由交流，分小节感悟全诗1、 交流第一小节，感。</p><p>8、1让我们荡起双桨第课时1.读懂诗歌,理解课文内容,知道课文中的“红领巾”“谁”分别指的是什么人。2.通过仿写练习,进一步感悟诗歌的表达形式。【重点】读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的“红领巾”“谁”分别指的是什么人。【难点】通过仿写练习,进一步感悟诗歌的表达形式,初步了解反复的用法。方法一1.出示生字卡片,认读。PPT出示:双桨推开白塔四周环绕绿树红墙轻轻飘荡凉爽洒悄悄愉快尽情欢乐安排2.听写生字,用钢笔正确书写,当场点评。3.指名朗读课文。4.根据所给的卡片的顺序,背诵课文。设计意图以复习的方式引入,唤起学生对上节课内。</p><p>9、让我们荡起双桨一、教学要求：1、按笔顺正确描红。2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线。3、按课文内容填空。4、在田字格正确描红、仿影、描写。5、熟记8条成语。6、朗读，背诵新三字经节选。7、练习在不同场合，用适当的语言劝阻不安全、不文明、不卫生的行为。8、学写毛笔字。教学重难点： 1、按笔顺正确描红。2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线。3、按课文内容填空。4、在田字格正确描红、仿影、描写。5、熟记8条成语。二、教学时数：4课时三、教学程序：第一课时一、教学第一题：1、审题指名读题目。教师讲解题目要求。</p><p>10、1让我们荡起双桨课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景,通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情。1.学会课文中的生字,理解“环绕”“飘荡”“凉爽”“尽情”等词义。2.朗读课文,在熟读并读懂课文内容的基础上背诵课文,感受新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。通过反复诵读,了解诗歌的语言特点,感受诗歌的韵律美。3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的“红领巾”“谁”分别指的是什么。4.通过仿写练习,进一步感悟诗歌的表达形式。【重点】1.朗读课文,在熟读并读懂课文内容的基础上背诵课文,感受新中国少年儿童生活的丰。</p><p>11、1让我们荡起双桨第一课时教学目标：1能正确、流利地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；指导用钢笔书写。教学过程：一、揭示课题并解题 1谈话：同学们，你们划过船游过湖吗?当时你们的心情怎样？今天我们要学的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。2板书课题：1让我们荡起双桨3教学生字：荡、桨4解题： 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。二、初读课文1让学生自读课文，要求：标出生字，读准字音。2检查自学情况。（1）指名读全。</p><p>12、2 让我们荡起双桨第一课时一、把括号中不正确的读音画去1漂（pio pio）荡 2船桨（jing jing）3愉（y y）快 4悄悄（qio qio ）二、看拼音，写汉字。b lng hng t s zhu xng f_______ _______ _______ _______三、查字典，写出下列每组的两个词语的意思有什么不同。倒映：&#16。</p><p>13、2 让我们荡起双桨 第二课时一、细读课文深感悟。“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”1.这句话哪个词语表现出少先队员高兴、愉悦的心情？__________________________________________________2.每天，我们在学校认真地学习，放学后，我们开心地做游戏，我们多么幸福！同学们想过吗，我们的幸福生活是谁给我们创造的呢？________________________________________________。二、课内语段阅读。让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻漂荡在。</p>