语文三年级上册人教版

语文三年级上册人教版Tag内容描述：<p>1、人教版三年级语文上册13课花钟教学设计复备人：一、教学内容：第一课时：理清课文叙述顺序，学习课文第1、2、3段二、教学目标 ：1、学会生字，生词，正确读写词语表中的“争奇斗艳”19个词语。学会积累本课的好词。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。3、搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。4、根本本词语进行语文实践活动，培养学生的表达能力。三、教学重难点激发学生的观察兴趣、认真观察和思考的习惯。在理解课文的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说。</p><p>2、人教版三年级上册语文课堂作业本答案第1单元1、我们的民族小学1、； ； 2、（1）学校被那鲜艳的民族服装打扮得更加绚丽多彩。（2）钟声敲响了。3、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。4、 、 、 、2、金色的草地1、 假装、绒毛、花瓣、使劲、手掌、有趣、观察、朝南2、玩耍 合拢 钓鱼要求 龙王 鱼钩3、（1）那朵小花并不引人注目，确很香。（2）拔河比赛我们使劲一拉，赢了。4、略5、 绿、 金、绿我们的手。</p><p>3、花钟教学设计之1设计理念语文课程标准指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参与”教学模式。设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。根据义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课花钟这篇课文所引发的植物学家利用花开放时间的不同，制成“时钟”，可是“为什么不同的花开放的时间不同”呢？因为由此。</p><p>4、花钟教学设计之2一、教学要求。1 认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2 情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3 发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。二、教学重点。学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。难点是学习作者用不同的句式表达同一个意思。</p><p>5、花钟教学设计之1设计理念语文课程标准指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参与”教学模式。设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。根据义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课花钟这篇课文所引发的植物学家利用花开放时间的不同，制成“时钟”，可是“为什么不同的花开放的时间不同”呢？因为由此。</p><p>6、花钟教学设计之3一、教学目标：1会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。”2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。4学习运用多样的句式表达。二、教学重点：理解课文内容和运用多样的句式表达。三、教学准备：1生字、词语卡2收集文中所及到的花的图片和相关知识。第一课时一、谈话激趣，导入新课1同学们,你们看了课题以后,心中有什么问题吗?2一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了。</p><p>7、花钟教学设计之3一、教学目标：1会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。”2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。4学习运用多样的句式表达。二、教学重点：理解课文内容和运用多样的句式表达。三、教学准备：1生字、词语卡2收集文中所及到的花的图片和相关知识。第一课时一、谈话激趣，导入新课1同学们,你们看了课题以后,心中有什么问题吗?2一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了。</p><p>8、花钟教学设计之2一、教学要求。1 认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2 情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3 发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。二、教学重点。学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。难点是学习作者用不同的句式表达同一个意思。</p><p>9、花钟一、说教材九年义务教育课程标准版小学语文第五册第13课花钟。1.教材分析：课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。2.教学目标：根据教材的编写特点以及学生的认知水平，我从知识、能力、情感三。</p><p>10、13、 花钟读拼音，写词语。s xng jio nn shu mng kn chng （ ） （ ） （ ） （ ）xin yn chun b sh d xi jin （ ） （ ） （ ） （ ）1、 下面的词语放在哪里最合适？填一填。适宜 适应1、小草（ ）环境的能力相当强。2、昙花的开放需要（ ）的温度。陆续 继续1、 花儿在二十四小时内（ ）开放。2、 我们取得了好成绩不要骄傲，还要（ ）努力。三、词语巧搭配。淡雅的 笑脸 吹起 花粉美丽的 花蕾 绽开。</p><p>11、长春版三年级语文上册第二单元,汉字家园四,学习目标：,1、借助图画，读通句子，了解字义。2、认识12个生字，读句子，结合动作，体会字义。会写9个生字，重点写好“睁、瞟、瞅、眺”。3、了解“目字旁”所表示的意思。,第一站：声声入耳,1、能借助图画，正确、熟练地读通句子，了解字义。2、同桌同学你读我听，读错的及时纠正。3、能通过老师的检测。,1、飞机在空中飞过，一眨眼就不见了。,2、她不说话，只是眯。</p><p>12、三年级语文花钟教学设计 第二课时四芝兰学区北白豆小学 汤丽欣教学内容：花钟是人教课标版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。本组课文围绕“留心观察”这一主题来组织教学内容。花钟这篇课文是按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。教学目标。</p><p>13、花钟人教版小学语文三年级上册第四单元第13课【学习目标】1.认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读 写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3.发展目标：学习运用多样的句式表。</p>