语文三年级下册苏教版

语文三年级下册苏教版Tag内容描述：<p>1、苏教版三年级语文（下册）期末水平测试卷参考答案及评分意见 （2012.6）一、基础知识部分（27分）1.看拼音写汉字，注意把字写正确、美观。（8分）答案是：肌、饥、据、聚；慈爱、抚摸、跟踪、监视。写对一词给一分。2.组字。（10分）答案略，写对一词给一分。3.用“”选择正确的答案。（4分）答案是： 。选对一个给一分。4.本题4分改为6分，写对一句子给一分半，答案略。二、语言积累部分（25分）1.将下列词语补充完整。（6分）填对一词给半分；填对一诗句给一分，答案略。2.写对一词给半分，答案略。3.（1）每条横线占3分；（2）每条横线。</p><p>2、海底世界教材简析：本文是一篇常识性的文章，它以生动有趣的笔法，从光和声两方面描述海底的景象，从动物、植物、矿物三方面介绍海底的物产。教学目标：1.认识本课的16个生字，学会其中的14个。做到读准字音，认清字形。注意“免、煤、异”的写法。2.结合课文理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”的意思。3.用“有的像有的像有的像”形容自己想象的海底世界的声音。4.能找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落。5.能正确、流利地朗读全文，并能有感情的朗读课文的二、三自然段。（重难点）教学策略：1.查找出课文中所描写的四种海底动物的。</p><p>3、跟踪台风的卫星教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。3了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学重难点：了解第三代气象卫星的特点和作用。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入：1板书：跟踪 指名正音想怎么读这个词？为什么要这样读？（如果体会不到可以演一演）2知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？板书：台风 卫星引导学生结合自己搜集的资料，初步了解台风和卫星卫星：。</p><p>4、我应该感到自豪才对 教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。2.读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。3.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。4.默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。教学时间：两课时第一课时一、导入。1.谈话：小朋友见过骆驼吗？在哪里见过？它是什么样的？（指名学生说一说）2.今天我们学习的一篇课文就是讲骆驼的，题目是：我应该感到自豪才对。（板书）二、自学。1.出示自学题。（1）自由轻声读课文，注意读准生字。</p><p>5、我应该感到自豪才对简案【教学目标】1能正确、流利、有感情的朗读课文，并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3凭借对课文的朗读感悟，树立正确的审美观。【教学重点】1能正确、流利、有感情的朗读课文。2通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，并能简单口述。【教学难点】领悟寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入新课1.板书课题：我应该感到自豪才对，生读课题。</p><p>6、4微笑着承受一切教学目标：1. 能独立学习本课的生字；复习“赢”的字形；联系课文内容理解“承受”的意思。2. 能在读懂课文的基础上，有感情地朗读课文3-5节。3. 能在阅读感悟的过程，理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来。”的含义，感受桑兰的坚强与乐观，并能用12句话表达自己读文后的感受。教学过程：一. 导入揭题，初识桑兰1. 今天我们要来学习一篇课文，题目是微笑着承受一切（读题）故事的主人公就是这位面带微笑的小姑娘桑兰。（出示桑兰的照片、名字）（读好名字）2. 学习课文第一节，补充资料。（1）让我们先。</p><p>7、雪儿 教学反思 雪儿 这篇课文以第一人称叙述了一个受伤的小女孩和一只受伤的信鸽 雪儿 之间的爱心故事 通过 我 对雪儿疗伤 并细心照料它 直到完全康复后 我 满怀深情地将它送上蓝天 表现了 我 的真诚 善良 本文教学。</p>