语文望洞庭公开课教学设计

语文望洞庭公开课教学设计Tag内容描述：<p>1、望岳公开课 诗歌朗诵技巧-第五章格律诗的朗诵-诵出韵味 论吟诵的基本方法 ,望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。,春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。,杜甫,杜甫,设问,拟人,虚实,哲理,动作,拟人,借代,夸张,以乐写哀,望岳,春望,望岳 岱宗夫如何。</p><p>2、第 1 页 共 5 页 新部编版小学三年级上册语文新部编版小学三年级上册语文 望洞庭望洞庭 公开课教学设计公开课教学设计 教学目标 认知目标 正确 流利 有感情地朗读古诗 背 诵古诗 能力目标 能凭借课文插图或通过理解古诗大意 课 外吟诵刘禹锡的其它古诗 情感目标 感悟古诗的意境 体会诗人的思想感 情 激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情 使学生受 到美的熏陶 教学重点 想像这首诗描绘的优美景象 感受。</p><p>3、小学四年级上册语文望洞庭公开课教案望洞庭公开课教案1【教学目标】、能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。、学习本课的生字，认识一个多音字。、能理解诗句中重点词和诗句的意思。并能写出望洞庭一诗的景色。、理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。【教学重难点】理解这首诗的意思，感悟诗的意境。</p><p>4、第 1 页 共 2 页 小学语文公开课小学语文公开课 望庐山瀑布望庐山瀑布 教学反思教学反思 最初打算 既然再一次学李白的诗 有必要简单 介绍一下诗人 于是 我提出了这样的问题 谁来 给大家介绍一下唐朝著名诗人李白 话音未落 孩 子们的小手如雨后春笋般争先恐后地高高举起 我心 想 看来这个问题很简单 都能说上一两句嘛 我随 即叫起一名同学 他答道 李白 字太白 号青莲 居士 唐朝人 被称为 诗仙。</p><p>5、第 1 页 共 7 页 语文语文 S S 版四年级上册版四年级上册 望洞庭望洞庭 公开课教公开课教 案优秀案优秀 望洞庭 公开课教案 1 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 2 学会本课生字 其中田字格前面的只识不写 3 能解释诗句中带点词和诗句的意思 并能写 出本课题 望洞庭 一诗所描绘的景色 4 理解这首诗的意思 感悟诗的意境 使学生 从中受到美的熏陶 教学过程 一 导入。</p><p>6、古诗四首,望洞庭,望洞庭作者,刘禹锡：（772842）字梦得，匈奴族后裔，唐代中期诗人、政治家、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客，世称“刘宾客”。他的诗精炼含蓄，往往能以清新的语言表达自己对人生或历史的深刻理解， 因而被白居易推崇备至，誉为“诗豪”。其代表作有乌衣巷、秋词、竹枝(六)、浪淘沙（一。</p><p>7、小学语文公开课望庐山瀑布教学反思望庐山瀑布是唐代大诗人李白吟诵自然风光的又一名篇。在这首古诗教学过程中，选择了将古诗与课文插图结合起来，来帮助理解诗句的意思。让学生通过“读品诵”这3个步骤学习课文。在第一个读中，学生做的很好，很快的解决了生字，还能给生字扩词。而在品读这一过程，也是本课教学的最难的部分，学生虽然扫清了生字障碍，但很难体会到作者李白想表达的那种对庐山瀑布的赞美。</p><p>8、柳永望海潮优质课公开课实用教案教学设计望海潮柳永 1.诵读 北宋都市的繁华出现了许多描写都市风情的诗词，以柳永的望海潮为最。古人曾评：承平气象，形容曲尽。那么这首词究竟美在哪里呢？听老师泛读，初步体会情感，注意字音和断句。 教师配乐朗诵2.学生齐读3.老师点拨（注意韵脚，赞颂的情感，情感饱满，重读的有气势，抒情的要舒缓）4.自由诵读5。</p><p>9、人教小学语文四年级下册公开课望洞庭评课稿今天下午，我们科组听了孙老师望洞庭一课，好的地方有：一、注重迁移、积累、感悟，自主学习的习惯培养用儿童化的语言让孩子们从读中发现问题，从而相互间讨论思考，交流彼此的理解和感受，产生美感，产生乐学感。注重字词基础知识的教学，虽然老师讲的不多，但是老师的指导表现在细节的指导上。例如：在指导理解诗题目“望洞庭”时，学生说“望”就是“看的意思” ，老师追问“怎样的看才是望呢？”学生回答：“远远的看才是望的意思” 。再如：老师在板演作者“刘禹锡”时，故意在写“禹”时停。</p><p>10、人教语文四年级下册公开课望洞庭评课稿今天下午，我们科组听了孙老师望洞庭一课，好的地方有：一、注重迁移、积累、感悟，自主的习惯培养用化的语言让孩子们从读中发现问题，从而相互间讨论思考，交流彼此的理解和感受，产生美感，产生乐学感。注重字词基础知识的，虽然老师讲的不多，但是老师的指导表现在细节的指导上。例如：在指导理解诗题目“望洞庭”时，学生说“望”就是“看的意。</p><p>11、望海潮 一 导入 江南盛景 自古叫人魂牵梦绕 素有天堂美誉的杭州 更是天赐美景 八月钱 塘 西湖秀色 钱塘大潮是浊浪排空的黄钟大吕 西湖美景 则是小桥流水的丝竹管弦 美的笔调 美的画面 美的景致 美的神韵 美的音律 柳永在这里告诉我们 什么叫真 正的美 什么叫脱俗的美 二 整体感知 1 诵读 北宋都市的繁华出现了许多描写都市风情的诗词 以柳永的 望海潮 为最 古人曾 评 承平气象 形容曲尽 那么这。</p><p>12、望海潮教学设计陈春丽一、教学目标：（一）知识与能力 1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。 2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。 3、学习诗词中铺陈、点染的表现手法 （二）过程与方法 反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美 （三）情感态度价值观 让学生感受词的魅力，感受宋初杭州。</p><p>13、第 1 页 共 4 页 语文公开课语文公开课 颐和园颐和园 教学设计教学设计 颐和园 教学设计一 重庆市九龙坡区课程标准 人教版 实验教科书 适用性研究课题组 教学目标 使学生了解颐和园的美丽景色 培养学生的爱美 情趣 增强学生的民族自豪感 1 按照课文所记叙的游览顺序 练习给课文分 段 2 学会本课的 7 个生字 理解词句 会用 耸 立 和 隐隐约约 2 个词语造句 3 有感情地朗读课文 背诵第。</p><p>14、公开课语文园地五教学设计 【教学目标】 、了解标点在句子中的作用。 、学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语，“节气歌”中巩固识字，积累语言。认识二十四种节气。 、感知动物的奇妙，能吧自己了解的动物讲给同学听，并把说的话写下来。 、通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。 【教学方法】 自主探究识字、小组合作、交流共享。。</p><p>15、望海潮一导入：江南盛景，自古叫人魂牵梦绕。素有天堂美誉的杭州，更是天赐美景。八月钱塘，西湖秀色。钱塘大潮是浊浪排空的黄钟大吕。西湖美景，则是小桥流水的丝竹管弦。美的笔调，美的画面，美的景致，美的神韵，美的音律。柳永在这里告诉我们，什么叫真正的美，什么叫脱俗的美。二整体感知1.诵读北宋都市的繁华出现了许多描写都市风情的诗词，以柳永的望海潮为最。古人曾评：承平气象，形容曲尽。那么这首词究竟美在哪里呢？听老师泛读，初步体会情感，注意字音和断句。教师配乐朗诵2.学生齐读3.老师点拨（注意韵脚，赞颂的情感，情感。</p>