语文五年级上册第八单元

语文五年级上册第八单元Tag内容描述：<p>1、人教版五年级上册第八单元素质测评试卷 （总分：100 分 时间：120 分钟） 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一、汉字识辨写。 （共 16 分） 1、书法小擂台（读拼音，写词语） 。 （5 分） ln xi zhn yn c o lo chu yn d y bo f q zh jin yu linshi xn zh 2、一锤定音（用“”选择正确的读音） 。 （4 分） 拟定（ n n ）碾米（ni n nin）直奔（ bn bn ）在行（ xn hn ） 嗓子（sn shn）功勋（yn xn）拎着（ ln ln ）负责（ z zh ） 3、火眼金睛（辨字组词） 。 （4 分） 协（ ） 沸（ ） 垦（ ） 纽（。</p><p>2、二、我能给下列加粗的字选择正确的解释尽： 完 全部用出 全；所以的、尽开颜（ ）、用尽力气（ ）、尽力（ ）开： 打通；开辟 舒展 举行 发动或操纵、开动脑筋（ ）、开运动会（ ）、开路先锋（ ）、尽开颜（ ）等： 等同 等级 等待；等候、等车（ ）、只等闲（ ）、一等奖（ ）三、我能写出下列词语的反义词难（ ） 远（ ） 细（ ） 闲（ ）暖（ ） 大（ ） 喜（ ） 横（ ）四、我能体会诗句所表达的思想感情、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。“逶迤”、“磅礴”形容山的，这是实际的山；“细浪”、“泥丸”形容山的，这是红军眼里的山。</p><p>3、五年级上册语文第八单元复习资料山西省太原市迎泽区起凤街小学王瑞瑞一、重点课文内容：1七律?长征是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。2这是一首七言律诗，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。颔联承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法，而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小。</p><p>4、班级 姓名 学号 -密-封-线-五年级上册语文第八单元测试题一、读拼音，用漂亮的钢笔字写出下列词语。（6分）hu j zhn yng xi shng pio f wnshuqinshn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、在加点。</p><p>5、第八单元试卷姓名______ 分数______(时间:90分钟)一、 看拼音、写词语（6分）Xing tng xi shng c x zhn yng pio f gn ro二、给多音字选择正确的读音(8分)1、qing qing jing 强大（ ） 勉强（ ）2、zh z zh扎辫子（ ） 挣扎（ ）3、hu hu h和诗（ ） 和面（ ）4、cn shn cn人参（ ） 参加（ ）三、选字填空组词（6分）安 按 暴。</p><p>6、第八单元测试卷一、基础知识（45分）1看拼音，写词语。（6分）dn shnxi shn hu j pio fzhn yndin l( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2根据提示，补充词语，并从中任选三个以上的词语，写一段通顺的话。（10分）排山( )海 情不自( ) 夜以( )日 千( )万( )狂轰( )炸 不( )而同 ( )耳欲聋 千( )万( )写话：3选词填空。（2分）只要就不仅也因为所以奥运健儿取得的优异成绩，（ ）是他们自己的骄傲，（ ）是中国人民的骄傲。（ ）全国上下团结一心，我们（ ）能战胜一切困难。4选择。(8分) 难道鲸。</p><p>7、25 古人谈读书一、说教材。（一）教材分析。本单元是本学期的最后一个单元，主题是读书与学习。本课选取了三个经典的古文片段，介绍了论语中古圣人读书方法及态度、朱熹的“三到读书法”、曾国藩谈读书，告诉我们读书的方法及态度。（二）教学目标。1.认识3个生字，会写9个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。3.结合课文注释，了解课文大意。4.联系自己的读书体会，说一说课文中的读书方法对自己有哪些启示。（三）教学重难点。1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解课文大意。（重点）2.联系自己的读书体会，说一。</p><p>8、忆读书冰心教学目标 激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。 教学重点:这篇文章我是想让学生在自主学习、自由交流、合作的基础上进行探究，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”，的道理教学难点:忆 读书一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。理解“读书好，多读书，读好书”。 教学方法,手段：采用座谈的形式较好，可以给学生更大的想像、发挥空间，培养学生。</p>