语文五年级上册第三

语文五年级上册第三Tag内容描述：<p>1、五年级上册语文第三四单元内知识复习要点第三四单元内知识复习要点一、文回顾：、鲸是一篇（）说明文，介绍了鲸的（）（）（）和（）等方面的知识。既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。2、松鼠以生动传神的（）及准确而简练的（）介绍了松鼠（）（）和（），表达了作者对松鼠的（）之情。3、新型玻璃紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了（）（）（）（）（）的特点和它们在现代生活中的广泛用途，预言人们运用科学技术将创造出更多的新型玻璃。4、假如没有灰尘通过介绍灰尘的特点和作用，揭示出事。</p><p>2、16、草原（第三课时）（一）学习课文第3、4、5段。使学生认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更美。（二）体会课文结尾的含义。（三）有感情地朗读课文（一）学习课文第3、4、5段。认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更美。（二）体会课文结尾的含义。（二）讲读3、4、5自然段。1让三名学生各朗读一段课文，要求其他同学边听边思考。（1）这三个自然段各写了什么内容？（2）主人热情好客表现在哪些地方？画出表现蒙族人民热情好客的词句。2读后讨论交流。（1）主客是怎样见面的？作者运用哪几个动词来表现激情洋溢的气氛？手。</p><p>3、教学反思参考1）新型玻璃新型玻璃是一篇说明文，讲述了各种功能独特的新型玻璃，文章的内容深深地吸引着同学们。俗话说：“兴趣是求知的前提，兴趣是最好的老师。”初读课文后，孩子们对这些高科技产品十分感兴趣。在设计表格理解了各种新型玻璃的特点后，我将课堂中教师讲授这一环节改成学生当推销员推销玻璃的环节。孩子们一听，马上炸开了锅，从没想到过，学习课文竟和推销员扯上了关系。我趁热打铁，提出了要求：熟读课文，对产品有个详细地了解，然后做一名出色的推销员，将它推荐给你的顾客们。于是，教室里出现了前所未有的场面。。</p><p>4、教学反思参考4）新型玻璃讲新型玻璃一课时，上课之前我先写出“玻璃”一词问同学们，玻璃大家都见过，他有什么作用？有什么特点？学生纷纷举手，回答得很全面。这时我又问那么玻璃有什么缺点呢？（易碎，能伤人，不能透风）这时我又说今天我们的课文给大家介绍了几种新型玻璃，边说边板书“新型”两字。我们看看这些新型玻璃能否解决这些问题。这一设疑导入使孩子对课文很感兴趣，学起来积极性很高。组织小组合作列表填完各种玻璃的特点和作用，并交流完时。为了进一步发展学生的想像力和创造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让学生。</p><p>5、教学反思参考2）新型玻璃新型玻璃一课是说明文，以精炼的语言，采用多种说明方法分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃这五种新型玻璃的特点及其在现代生活中的广泛应用。我在教学中，我力求做到以下几点：一、创设情景，激情导入首先，师生共同梳理学生预习时提出的问题，确定讲读重点。接着我运用诱发性的语言，为学生创设一个演说的舞台即一次别开生面的新型玻璃介绍会。在这一情景创设的同时，引导学生明确，熟悉新型玻璃的特点和作用是这次介绍会成功与否的关键，从而激发学生自主阅读的兴趣。二、细读。</p><p>6、教学反思参考3）新型玻璃新型玻璃向我们介绍了玻璃家族的一些新成员，这些玻璃令学生大开眼界，也激发了他们的想象力，对学生来说是一篇很有益的文章。这篇文章内容浅显，前五段结构基本相同，因此在教学中我就放手让他们自学，在书上批批画画，用不同的符号标出表示不同玻璃特点和作用以及玻璃所使用的范围的句子，教给学生一种自学的方法。接着让学生互相交流学习成果，互相补充、指正。在全班交流的过程中，关键让学生把表示玻璃特点和作用的句子进行概括、综合，用简单的词语填写思考练习的表格。让学生充当各种玻璃，通过“自叙”这。</p>