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语文五年级上人教新

《鞋匠的儿子》。尤其是林肯说的三段话。是对学生进行语言文学训练的好教材。教学时不必拘泥于情节内容。安排了四篇课文。而且是唯一一篇记叙外国名人的课文。本篇课文。课文主要围绕林肯的三段话展开描述。是林肯演说辞里面的内容。《鞋匠的儿子》 教案3。   1、学生提前将课文熟背。   3、学生自学生字。

语文五年级上人教新Tag内容描述:<p>1、鞋匠的儿子 教材分析: 本文是一篇带有浓郁的辩论色彩的文章,记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。课文语言平实真挚,多处构成对比,极富感染力。尤其是林肯说的三段话,言辞恳切,结构严谨,层层递进,是对学生进行语言文学训练的好教材。纵观全文,故事情节简单,内容通俗易懂,教学时不必拘泥于情节内容,更应着眼于林肯朴实真诚富有张力的语言表达特色,引导学生在赏读中品析语言构建语言。教学目标:1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思,并能选择词语概括课文的主要内容。2、在教师。</p><p>2、鞋匠的儿子这一单元的主题是“名人风采”,安排了四篇课文。鞋匠的儿子是最后一篇,而且是唯一一篇记叙外国名人的课文。本篇课文,展示了林肯的智慧与宽容,坦荡善良。课文主要围绕林肯的三段话展开描述,这些话,是林肯演说辞里面的内容。这类题材的课文学生还是第一次接触,要在林肯的演说中感悟他的思想,难度是颇高的。我的教学步骤是“谈话导入朗读感悟课堂模拟总结提高”。在本篇课文的教学中,我体会到,运用恰当的文字教材来进行合理的思想品德教育是多么重要。我觉得,本篇课文,我们可以从这几方面来对学生进行思想品德教育:1。</p><p>3、鞋匠的儿子 教案3这样的“讲课”模式非我所喜,无奈形式所迫,勉强为之,见笑见笑!哈哈哈哈哈哈哈课前准备:1、学生提前将课文熟背;2、学生通过上网、查阅书籍和向别人请教等方式简单了解林肯的生平情况;3、学生自学生字,备课堂老师检查。授课过程一、检查生字今天我们要学习的是第21课鞋匠的儿子(板书课题),关于这个故事其实大家已经很熟悉了。因为早在一个月前我们就已经会背了,现在老师想检查一下同学们对生字的掌握情况,请大家用写三默一的方式再复习一遍,然后我们默写。指名默写,评价。二、课文品读师:谁能告诉大家自己。</p>
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