语文一年级

语文一年级Tag内容描述：<p>1、语文一年级 教材分析 教研室 汪诗悦 目标 ： 1 学习生字，音形义（大致了解在语言环境里的意思， 会读，会认）。认识基本笔画、偏旁部首 、笔顺规则 ，培养识字兴趣（主动） 、识字能力。 2 学习汉语拼音：声母、韵母、声调和整体认读音节。 学习拼音方法，能正确地拼读音节。能借助拼音识字 、朗读、阅读、说话、答题。拼音字母不抄不默，也 不要描。 3 学习用铅笔写字，从描到写，写得正确端正整洁。激 发写字兴趣，注意写字姿势、执笔方法，养成良好的 写字习惯。 4 学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。学过的 句子会读，积累重。</p><p>2、第四单元识字三教学目标：1、认识15个字，会写4 个字，学习新笔画：撇点、竖提，了解“从上到下”的笔顺规则。2、熟读歌诀，初步了解汉字的表意的特点。3、培养学生对汉字的兴趣，喜欢识字。教学重点：1、认识15 个字，会写4 个字。2、熟读这首识字歌诀，初步了解独体字组合成合体字的构字规律。教学难点：1、掌握要求会写的字，掌握新笔画。2、初步发现新字的构字规律，培养对汉字的喜爱的感情。教学准备：识字卡片。教学时数：2课时。授课类型：新授课教学过程：第一课时一、激情导入小朋友们，今天我们来学习识字三，识字三里可有个大。</p><p>3、语文园地二【教材分析】语文园地二包括四个部分：“识字加油站”用我们熟悉的课表，既复习了“一至五”几个数字，又认识了“文、数、学、音、乐”等生字。“用拼音”是把学过的声母连起来，组成一个可爱的海豚，我用手，小线绳，小棒摆各个声母的形或通过“读一读，比一比”区别声母“bd”“pq”“ft”等，或是通过读一读，认识音节词，以及轻声。“字词句运用”让学生进一步明确，拼音是识字的工具，只有会读拼音，才能学会识字。“和大人一起读”，再一次通过读拼音，学会识字，进一步激发学生课外识字的兴趣。【学前准备】1.多媒体课件。</p><p>4、鲁班和橹板 教学目标： 学会本课生字，能理解生字组成的词语。 能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重难点：1识字、写字。 2课文第四自然段的学习。 教学过程： 板书课题，导入新课 板书课题。23、鲁班。</p><p>5、小学语文一年级识字4教学设计四（2） 1、复习生字，巩固生字。 2、精读儿歌，背诵儿歌。 3、试着仿编儿歌，提高学生参与的兴趣。 一、复习生字。 1、同学们，上节课我们认识了许多小动物和它们的名字，小动物们。</p><p>6、爷爷和小树 y yeh xi osh 爷爷 爸爸 父 1 2 3 4 5爷爷和小树我家门口有一棵小树 冬天到了 爷爷给小树穿上暖和的衣裳 小树不冷了 夏天到了 小树给爷爷撑开绿色的小伞 爷爷不热了 1 2 3 爷爷 暖和 来到 穿衣 一棵 不冷。</p><p>7、1、1年级下学期复习点，直接点击播放，这里面出现的题目不是考试问题，只是知识点的摘要，请学生放松，全面复习。2，1，汉语拼音，1，如果知道大写字母，就背汉语拼音字母表，按顺序默记。P93 2，可以用汉语拼音识别汉字，用拼音顺序要求的汉字。3，下一个练习，第一，找到规则，按顺序填写，写出对应那个字母的大写字母。(P93自我更改对比度)1、小写I _ k _ _ n大写_ _ _ _ _ _ _。</p>