语文一年级下册识字2

语文一年级下册识字2Tag内容描述：<p>1、姓氏歌教学目标 1.认识儿歌中的 12 个生字，书写7 个汉字。2. 培养学生对姓氏文化的兴趣,了解有关百家姓的小知识，区分读音相近的姓氏的不同写法。3.正确、流利、有节奏地朗读练习背诵课文。4.结合学生自身的姓氏激发学生的识字兴趣。教学重难点 重点：识字写字，正确、流利、有节奏地朗读。 难点：激发学生对中国姓氏文化的兴趣。课时安排 2课时教学过程：第一课时一、结合学生姓氏，精彩导入 1教师请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什么名字。 2教师根据学生的交流情况进行小结：每个人都有自己的名字，名字分。</p><p>2、姓氏歌教学目标：1.认识本课生字，正确书写要求写的字。2.正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。3.初步了解中华百家姓的基本情况。教学重点：认写本课生字。教学准备：教师：能拆分、组合的生字卡片、词语卡片；较全面地了解中华百家姓的基本情况。学生：生字卡片；了解班上同学和亲戚、朋友的姓氏情况。教学时间：12课时教学过程：一、激趣导入，揭示课文题目1.同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生回答。)2.在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的同学们还知道哪些姓呢？3.我们的姓是从祖辈。</p><p>3、百家姓姓氏歌拓展阅读赵钱孙李，周吴郑王。冯陈褚卫，蒋沈韩杨。朱秦尤许，何吕施张。孔曹严华，金魏陶姜。戚谢邹喻，柏水窦章。云苏潘葛，奚范彭郎。鲁韦昌马，苗凤花方。俞任袁柳，酆鲍史唐。费廉岑薛，雷贺倪汤。滕殷罗毕，郝邬安常。乐于时傅，皮卞齐康。伍余元卜，顾孟平黄。和穆萧尹，姚邵湛汪。祁毛禹狄，米贝明臧。计伏成戴，谈宋茅庞。熊纪舒屈，项祝董梁。杜阮蓝闵，席季麻强。贾路娄危，江童颜郭。梅盛林刁，钟徐邱骆。高夏蔡田，樊胡凌霍。虞万支柯，昝管卢莫。经房裘缪，干解应宗。丁宣贲邓，郁单杭洪。包诸左石，崔吉钮龚。。</p><p>4、姓氏歌教案设计设计说明这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是语文课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与语文课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。课前准备1生字卡片。(师生)2课件。(教师)课时安排1课。</p><p>5、姓氏歌精彩课堂片段师：大家看，老师手里拿的这本书是什么？生：百家姓。师：这本书里共有单姓、复姓504个，其中单姓444个，复姓60个，编为四言韵语。我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也在被别人叫着。试想，如果没有了姓名，生活中的一切不都是乱了套。因此我们应该了解姓名，今天就让我们一起学习姓氏歌，来跟老师一起书写课题。师生通过书写课题。师：来一起读课题。生：齐读课题。师：这是一首姓氏歌，请大家自由练读，注意看清音节，读准字音，遇到不认识的字，借助拼音读几遍。开始吧。师：（出示生字）孩子们，请看大屏幕，谁来。</p><p>6、识字2 姓氏歌第一课时一、选择正确的读音并连线。w l zhng姓 李 张 吴 钱 官 gun qin xng二、给下面的字加一笔变成新字，再组词。万 （ ）（ ） 王 （ ）（ ）口 （ ）（ ） 土 （ ）（ ）三、照样子，写句子。例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。你姓 ？我姓 。什么 ？ 。第二课时一、重点段落品析。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。1.填一填。古月 ，口天 ， 徐， 许。2.请你试着写一写。子小。</p><p>7、姓氏歌教学目标：1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。2.正确朗读课文，背诵课文。3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。教学重点：识记12个生字，认识3个偏旁，会写7个生字。正确朗读课文，背诵课文。教学难点：学习多种介绍姓氏的方法，能运用合适的方法介绍自己的姓氏。教学时间：1课时。教学过程：一、导入新课1.谈话导入，揭示课题。师：同学们，每个人都有自己的姓名，你知道自己姓什么吗？我们的名字前面的第一个字或前两。</p><p>8、姓氏与姓氏分类1.姓氏：标示一个人的家族血缘关系的标志和符号。同一个祖先繁衍的后代称为宗族。姓氏最早起源于部落的名称或部落首领的名字。它的作用主要是便于辨别部落中不同氏族的后代，便于不同氏族之间的通婚。因此姓氏的产生，标志着从群婚制到以血缘关系的婚姻制的转变，是人类文明进步的一个重要里程碑。姓产生后，世代相传，一般不会更改，比较稳定，而氏则随着封邑、官职的改变而改变，因此会有一个人的后代有几个氏或父子两代不同氏。姓氏与人名一起构成了一个人的姓名。2.姓氏的分类中华姓氏，分为两大类：（1）单姓：只用一。</p><p>9、姓氏歌教学目标 1.认识儿歌中的 12 个生字，书写7 个汉字。2. 培养学生对姓氏文化的兴趣,了解有关百家姓的小知识，区分读音相近的姓氏的不同写法。3.正确、流利、有节奏地朗读练习背诵课文。4.结合学生自身的姓氏激发学生的识字兴趣。教学重难点 重点：识字写字，正确、流利、有节奏地朗读。 难点：激发学生对中国姓氏文化的兴趣。课时安排 2课时教学过程：第一课时一、结合学生姓氏，精彩导入 1教师请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什么名字。 2教师根据学生的交流情况进行小结：每个人都有自己的名字，名字分。</p><p>10、2姓氏歌设计说明这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是语文课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与语文课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。课前准备1生字卡片。(师生)2课件。(教师)课时安排1课时。教学。</p><p>11、识字2 姓氏歌第一课时一、选择正确的读音并连线。w l zhng姓 李 张 吴 钱 官 gun qin xng二、给下面的字加一笔变成新字，再组词。万 （ ）（ ） 王 （ ）（ ）口 （ ）（ ） 土 （ ）（ ）三、照样子，写句子。例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。你姓 ？我姓 。什么 ？ 。第二课时一、重点段落品析。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。1.填一填。古月 ，口天 ， 徐， 许。2.请你试着写一写。子小。</p><p>12、识字2姓氏歌教学目标：1.正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等十二个生字，会写田字格里的“姓、什、么、双、国、王、方”等七个生字。2.诵读姓氏歌，了解中国人的姓氏文化。3.培养学生热爱祖国文化的情感。教学重点：识字，写字。教学难点：培养学生热爱祖国文化的情感。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生回答。)师：在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的同学们还知道哪些姓呢？师：我。</p><p>13、姓氏歌精彩课堂片段师：大家看，老师手里拿的这本书是什么？生：百家姓。师：这本书里共有单姓、复姓504个，其中单姓444个，复姓60个，编为四言韵语。我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也在被别人叫着。试想，如果没有了姓名，生活中的一切不都是乱了套。因此我们应该了解姓名，今天就让我们一起学习姓氏歌，来跟老师一起书写课题。师生通过书写课题。师：来一起读课题。生：齐读课题。师：这是一首姓氏歌，请大家自由练读，注意看清音节，读准字音，遇到不认识的字，借助拼音读几遍。开始吧。师：（出示生字）孩子们，请看大屏幕，谁来。</p><p>14、2 姓氏歌一、给加横线的字选择正确的读音，画“”。姓氏(s sh)赵国(zozho) 大官(un un)一周(zuzhu) 什么（mo me） 金钱（qin qin）二、看拼音，写词语。 shn me u wn xnwn（ ） ( ) ( ) shun fn du me fng xing( ) ( ) ( )三、你问我答。(不会写的字用拼音代替) 例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。1.你姓什么？________________。___________。</p><p>15、语文一年级下册识字2 姓氏歌练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 加一加，组成新字再组词。木 +对 =（_____）_____小 +大 =（_____）_____白 +水 =（_____）_____爫 +木 =（_____。</p><p>16、2 姓氏歌 第一课时 1 会认 姓氏李 等12个生字 会写 姓什么 等7个生字 2 初步朗读课文 了解中国的姓氏有很多的特点 1 会认 姓氏李 等12个生字 2 会写 姓什么 等7个生字 课件 文中插图 生字卡片 一 创设情境 导入新课。</p>