语文园地教学设计

语文园地教学设计Tag内容描述：<p>1、语文园地教学目标1引导学生通过交流体会关键语句在一段话中的重要意义，锻炼学生的文章感悟能力和口语表达能力。2引导学生发现句子特征，学会仿写，提高自己的写作表达能力。3引导学生通过改错掌握修改符号，培养细心观察的习惯。4引导学生体会诗词意境，感悟我国传统文化作品中的语言美，学习优美的表达方式。重点难点教学重点引导学生通过交流体会关键语句在一段话中的重要意义，锻炼学生的文章感悟能力和口语表达能力。教学难点培养学生细心观察、用心思考的习惯，提高对生活万物的感知能力。课时安排1课时教学过程一、交流平台点拨：1。</p><p>2、语文园地五教学导航教学目标1.交流读过的想象文章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。2.通过按出手印想象事物、大胆想象续编故事培养学生的想象力。教学重难点交流读过的想象文章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。通过按出手印想象事物、大胆想象续编故事培养学生的想象力。教学课时1课时教学准备多媒体课件教学过程 第一课时一、学习“交流平台”。（板书）1.课件出示：我变成了一棵树一文，“我”变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。小真的长头发一文，小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳2.互相交流。</p><p>3、语文园地四教学导航教学目标1.认识关键句，了解关键句的作用，学会寻找关键句,学会用关键句概括大意。2.培养在观察中主动思考，提出问题的好习惯。3.学会用修改符号修改一段话，培养主动修改自己习作的良好习惯。4.积累古诗滁州西涧。教学重难点了解关键句的作用，学会寻找关键句；培养在观察中主动思考，提出问题的好习惯；学会用修改符号修改一段话。教学课时2课时教学准备多媒体课件教学过程 第一课时一、 学习“交流平台”。1.课件出示赵州桥课文片段，互相交流。赵州桥设计得非常精巧。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走。</p><p>4、语文园地课题语文园地 课型综合性学习课时1课时教学目标1.交流平台，交流关键句在句子中作用，如何把关键句改成段落大意。2.词句段运用，学会边观察边思考，并能提出问题，仿照例句写观察到的；认识对调和移动符号，学会用修改符号修改句子片段。3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗滁州西涧，帮助小学生积累古诗。教学重点1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗滁州西涧意思。2.自主阅读词语和句子，交流关键句，学会用修改符号修改句子。教学难点1.学会边观察边思考，学会提出问题，把自己的观察、思考写下来。2借助修改符号修改语。</p><p>5、语文园地【教学目标】1.交流平台，交流关键句在句子中作用，如何把关键句改成段落大意。2.词句段运用，学会边观察边思考，并能提出问题，仿照例句写观察到的；认识对调和移动符号，学会用修改符号修改句子片段。3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗滁州西涧，帮助小学生积累古诗。【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗滁州西涧意思。2.自主阅读词语和句子，交流关键句，学会用修改符号修改句子。【教学难点】1.学会边观察边思考，学会提出问题，把自己的观察、思考写下来。2借助修改符号修改语言片段。【教学课时】2课时。</p><p>6、语文园地四教学导航教学目标1.认识关键句，了解关键句的作用，学会寻找关键句,学会用关键句概括大意。2.培养在观察中主动思考，提出问题的好习惯。3.学会用修改符号修改一段话，培养主动修改自己习作的良好习惯。4.积累古诗滁州西涧。教学重难点了解关键句的作用，学会寻找关键句；培养在观察中主动思考，提出问题的好习惯；学会用修改符号修改一段话。教学课时2课时教学准备多媒体课件教学过程 第一课时一、 学习“交流平台”。1.课件出示赵州桥课文片段，互相交流。赵州桥设计得非常精巧。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走。</p><p>7、语文园地课题语文园地课型综合性学习课时1课时教学目标1通过对本单元课文的学习和总结，进一步了解寓言这一文学体裁，学会联系生活实际理解寓言故事的寓意。2积累“AABC”式、“ABAC”式的词语，学会运用神态描写刻画人物，学会写通知，注意横画或竖画较多的字的书写规范。3积累出自寓言故事的成语，理解这些成语的含义。4了解古今中外的优秀寓言故事。5通过自主预习和小组合作的形式，联系生活实际和课外收集的资料进行学习。6培养学生的自主学习能力和合作能力，让学生深刻体会寓言故事中的道理。教学重点1通过对本单元课文的学习和总结。</p><p>8、语文园地课题语文园地课型综合性学习课时1课时教学目标1.了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。2.学会观察，在日常生活中多识字。3.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。4.了解和背诵日积月累中的知识。教学重点1品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。2掌握生字新词，提升语文素养。教学难点积累文化常识，增强审美情趣。教具准备课件教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入二、交流平台三、识字加油站四、词句段运用五、日积月累六、课堂小结1.导语：本单元的课文内容给我们介绍了不少传统文化的知识。</p><p>9、语文园地课题语文园地六课型综合性学习课时1课时教学目标1.引导学生复习识字方法，运用自己喜欢的方法自主识字。识记“旭、屿、瞭、巡、逻、缆、锚”等字，重点讲解“瞭望”一词，理解“多词一义”和“一词多义”。2.引导学生自主总结“理解词语”的方法，并小组合作，寻找“理解句子”与“理解词语”方法的异同之处。3.引导学生品味“像的样子+自己的感受”的初步写作技巧，仿写句子成段。教学重点1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的意思。2.学会看图识字词教学难点1.学会理解难懂句子的方法。2学会围绕一个意思写一段话。教具准备。</p><p>10、语文园地教学目标1回顾本单元的课文，交流预测阅读的收获。2学习用部首查字法查字典识字的方法。3根据字的意思读准多音字的读音。4学习并理解带数字的成语。5学习引号的用法。6理解并积累四句有关“团结协作”的俗语。重点难点重点：1.回顾本单元的课文，交流预测阅读的收获。2学习并理解带数字的成语。3理解并积累四句有关“团结协作”的俗语。难点：1.学习用部首查字法查字典识字的方法。2学习引号的用法。教学准备新华字典教学课时3课时教学过程第1课时一、学习“交流平台”。过渡语：预测阅读是一种很好的阅读方法，学习本组课文时，。</p><p>11、语文园地四教学目标：1.与同学分享在阅读故事时预测的一些基本办法，培养阅读能力。2.用查字典的方式认识7个生字，理解由生字组成的词语。3.能根据多音字的意思读准字音，了解同一个字在不同的语境中会有不同的读音和意思。4.积累含有数字的成语，理解意思，能合理使用。5.诵读积累四句与合作有关的俗语警句。教学重点1.积累含有数字的成语，理解意思，能合理使用。2.诵读积累与合作有关的俗语警句。教学难点能根据多音字的意思读准字音，了解同一个字在不同的语境中会有不同的读音和意思。课前准备：教师准备：准备一些与合作有关的俗语。</p><p>12、人教版小学语文四年级上册第四单元语文园地四我的发现、日积月累、趣味语文教学设计中山市三角镇三角小学 廖伟宏【学材简析】本节课学习的内容是人教版小学语文四年级上册语文园地四中的“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”这三个部分内容。学生通过朗读三个句子，学习其明贬实褒的表达方法，体会作者的情感并在说话或写作时学会运用；学习文中16个关于动物名称的词语，读准词语，理解词义，练习说话并积累更多的关于动物名称的词语；了解趣味语文中的小故事，体会其趣味所在，并感悟为人处世的待客之道。【设计理念】学生是语文学。</p><p>13、吴起县城关小学教师课堂活动流程设计方案班级三（ ）课题语文园地七主备教师刘志婕共 2课时上课教师审核人预设上课时间月 日 （星期 ）本期总计第 课时学习目标第一课时1、 以大家了解的奇妙世界为内容，进行口语交际。2、 能发现并积累AABC的词式。利用熟字加偏旁的方法记字。3、品味语文魅力，增强对祖国文字的喜爱之情。第二课时3、在口语交际的基础上，自由习作，与同伴分享快乐。4、明确习作要求，内容具体，语句通顺。重点难点1、 发现规律，积累词语。2、把握自由作文的要求。核心问题写出自己最感兴趣的内容。第 一 课 时 主 要 。</p><p>14、语文园地三本单元的语文园地由“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块组成。“交流平台”主要引导学生交流本单元学习童话后的收获，培养学生的口语表达能力及对课文的综合理解能力。“识字加油站”通过“读一读，比一比，认一认”引导学生认识音近形近字。“词句段运用”引导学生发现带有“口”的字有什么特点并和同学交流；学习三种修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。“日积月累”让学生积累三句与“理”有关的谚语。三年级的学生已能总结一些发现并发表自己的观点，教学中要注意保护学生的积极性。</p>