语文园地一

语文园地一Tag内容描述：<p>1、小学语文第五册语文园地一教学教案 【教学要求】 、知识与技能： 进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品。 、过程与方法： 在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。 在发现、研究中学习多音字、新生字。 在背诵中积累。 在展示中扩大见识。。</p><p>2、语文园地一教学设计教学目标：知识与技能：1.巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母n和n的字。过程与方法：1.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。2.积累描写春天的词语，丰厚学生。</p><p>3、九年义务教育小学语文第三册,巫山县平湖小学,教学设计：饶艳萍课件制作：饶艳萍,语文园地一,（第一课时）,课时锦囊,郊,球,帆,枝,笼,梨,课时锦囊,交,求,支,凡,龙,利,jio,qi,zh,fn,lng,l,植橘橙,脖胳膊,苍菊著,字宜察,木,月,艹,宀。</p><p>4、语文园地一试题检测一、知识视窗（一）写出带有下面偏旁的字并组词。扌____( )_____( ) _____( ) 纟____( )_____( ) _____( ) 贝____( )_____( ) _____( ) (二)近义词辨析:请在恰当的词语。</p><p>5、语文园地一自主预习单一、课前预习部分：1.你了解哪些民俗活动和它的寓意？ 2.查找资料，了解汉乐府及乐府诗。3. 这几个字词容易读错，请你借助工具书读准字音：葵 晞 焜 衰 朝露 德泽 4.阅读思考：古诗长歌行告诉我们什么道理？你还知道哪些名言名句也表达同样的意思？二、课堂学习用表：1.你知道哪些民俗活动的寓意？把。</p><p>6、语文园地一教学设计教材分析语文园地一共安排了5个板块的内容。“识字加油站”通过公园导览图，借助生活经验，引导学生识记10个生字。“字词句运用”安排了两项内容，一是给短语补充合适的词语，并仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；二是引导学生根据不同的提问读出句子的重音。“书写提示”呈现了两组半包围结构的字。通过“左上包围”和“左下包围”的观察、比较、发现包围部分撇、捺的书写特点， 指导学生。</p><p>7、语文园地一试题检测含答案一、积累运用1.用“”给加点字选出正确读音。葵花(ku ki) 晞(x x) 焜黄(hn kn) 衰退(i shui) 朝露（cho zho） 恩泽(z zh)2.根据积累的民俗知识连线。过 年 倒贴福字。</p><p>8、语文园地一教学设计教材分析：第一单元语文园地共有四个板块的内容：本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”，这是在学生已经学习过的“如何把握文章的主要内容、怎样围绕中心意思来写”等要素基础上的延伸，“交流平台”将引导学生针对本单元的语文学习要素进行交流，进一步明确分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。本单元的人文主题是“民风民俗”，四篇课。</p><p>9、语文园地一自主预习单一、拼一拼，读一读，把字音读准确。咨(z)询(xn)处 湖心亭(tn) 露天剧(j)场 宝塔(t) 管(un)理(l)处 餐(cn)厅(tn) 二、补充合适的词语。______的天空 ______的阳光 ______的田野 ______的微风 ___。</p><p>10、语文园地一测试题含答案基础花园一、给加点的字正确的读音下面画吹拂(ff)堤岸(td) 丝绦(tio to) 湖心亭（tn tn）宝塔(tt) 餐厅(cnchn) 填土(tintin) 咨询处（z zh）二、写一写，注意彩色笔画，感受汉字的间架结构三、连一连,找伙伴一支。</p><p>11、语文园地一自主预习单一、交流平台梳理自己摘抄的本单元课文中优美生动的语句，反复读一读。二、识字加油站1、借助拼音读准“识字加油站”中的生字新词。2、搜集带有“扌”“纟”“贝”的汉字。三、词句段运用1、查字典，了解下列三组近义词的意思。（1）荡漾 飘荡（2）轻巧 轻快（3）灵活 灵敏2、阅读课文或课外读物中描写小动物的片段或文章。</p><p>12、三,语文园地,二,一,语文园地三、词句段运用四、日积月累,词句段运用辨词析句1、读词辨义（1）荡漾飘荡（2）轻巧轻快（3）灵活灵敏,词句段运用辨词析句2、语境辨析（1）水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。,词句段运用辨词析句2、语境辨析（1）水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。总结方法：把近义词放到具体的语言环境中进行对比，就能知道用哪个更合适啦。,词句段运用辨词析句2、语境辨。</p><p>13、语文园地教学设计一、教材分析本次语文园地共安排了4个版块的内容。“交流平台”配合本单元语文要素，以本单元课文中的3个句子为例，进一步引导学生关注优美生动的语句。“识字加油站”安排了3组同偏旁的字，引导学生借助提手旁、绞丝旁、贝字底的意思学习生字和新词，继续巩固对形声字规律的认识，培养学生独立识字的能力。“词句段运用”安排了两项内容。第一项是引导学生联系具体语境辨析近义词。</p><p>14、三,语文园地,一,一,语文园地一、交流平台二、识字加油站,交流平台熟读精思品佳句1、梳理盘点:把你在本单元积累的优美生动的语句，读给身边人的听一听。,交流平台熟读精思品佳句2.加深体会：小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。,交流平台。</p><p>15、小学语文语文园地一优秀教案 一、我的发现 这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律利用形声字声旁识字的方法。在“我会读”中应采用多种形式进行巩固，记住生字。在“我会写”中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字，从中加以巩固和运用识字方法。过程建议。</p><p>16、语文园地一,感受春天,.,.,.,.,.,.,.,樱花烂漫,.,.,.,口语交际：,走，我们去春游春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽面对这样的景色，我们会不约而同地说：“走，我们去春游。”什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发言，然后评一评哪个。</p><p>17、浔中中心小学 2013年春季四年级语文学科教学设计教学内容语文园一 口语交际教学目标能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。教学重难点重点：就春游活动讲清楚自己的计划课前准备多媒体课件教学过程个人使用批注一、导语 不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。我知道，同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪。</p><p>18、,.,.,.,.,.,.,习作赏析：,第一次骑车上路我已学会了骑自行车，却没有机会骑车上马路，就像英雄无用武之地。我每次从自家的阳台上看见有人骑自行车路过，心里羡慕不已，可妈妈常常唠叨：马路上车那么多，我们就是担心你会被撞到，所以不让你到马路上去骑车。终于有机会了，妈妈要去幼儿园值班，时间也很充足，我便央求妈妈让我骑车到幼儿园。妈妈在我软磨硬泡下同意了。我怀着激动的心情骑着车，妈妈在后面跟着。起。</p><p>19、人教版二年级下册,语文园地（一）,识字加油站,我会认,询,咨,l,gun,t,管,亭,理,塔,z,xn,tng,宝,bo,cn,餐,剧,j,tng,厅,字词句运用,补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。______________的天空______________的阳光______________的田野______________的微风______________。</p>