语文元帅和小棋手

语文元帅和小棋手Tag内容描述：<p>1、元帅和小棋手教学目标：1能抓住“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这一重点词句，正确理解全文内容。2学会本课10个生字，正确理解多音字“弹”“场”；能正确读写并理解14个新词语。3会用“指导”、“鼓励”各写一句话；能正确理解“我输了？不！我赢了！”这句话的意思。4能有感情地朗读课文，读出“大元帅”对“小棋手”勇敢无畏精神的赞美之情。知道少年聂卫平是勇敢无畏的小棋手，认识陈毅元帅善于发现人才，关怀下一代的成长。教学重点、难点：理解重点句：“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这个句子说明。</p><p>2、元帅和小棋手教学目标：1.学会本课的15个生字，能在词语中正确辨析多音字“场、弹”；会读写13个词语。2.能用“指导、鼓励”造句；能正确理解“我输了？不！我赢了！”的意思。3.能抓住“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手。”这一重点句，理解全文内容。4.能有感情地朗读课文，读出“大元帅”对“小棋手”勇敢无畏的赞美之情。教学重点：抓住“我赢了，我终于终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这一重点句，理解全文的内容。这个句子一方面说明陈毅元帅善于发现人才，另一方面赞扬了聂卫平的“勇敢无畏”。教学难点：正确理解“。</p><p>3、元帅和小棋手教学目标1.学会本课15个生字，正确认读多音字“弹、好”，能理解27个词语的意思。2.能抓住“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手!”这一重点句理解全文内容；能有感情地朗读课文，读出“大元帅”对“小棋手”“勇敢无畏”精神的赞美之情。3.会用“指导”、“鼓励”各写一句话，能正确理解，“我输了?不!我赢了!”这句话的意思。教学重点与难点教学重点：(1)学会15个生字，理解新词语意思，能正确辨析多音字“弹”、“好”。(2)能抓住重点句，理解全文的内容。教学难点：(1)正确理解“我输了?不!我赢了!”这句话的意思。。</p><p>4、元帅和小棋手教学目标1.学会本课10个生字，读准多音字“场、弹”；能正确读写并理解14个新词语。2.会用指导、鼓励各写一句话；能正确理解“我输了，我赢了？不！我赢了！”这句话的意思。3.能抓住“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这一重点词句，正确理解全文内容；能有感情地朗读课文，读出“大元帅”对“小棋手”勇敢无畏精神的赞美之情。课前准备查元帅、棋手。陈毅聂卫平教时：2课时教学过程第一课时一、揭示课题（1）看了这篇课题，你知道这篇课文是讲什么事的？（2）这位“元帅”是谁？这个“小棋手”又是谁？他们之。</p><p>5、教学资料参考范本浙教义务版四年级语文上册教案 元帅和小棋手推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________1学习小棋手的勇敢无畏，执着追求，感受大元帅发现、培养人才的良苦用心，从主观与客观两方面了解聂卫平成功的原因。2掌握本课生字新词，能正确读写并理解新词。3抓住我输了？不！我赢了！我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！这一重点句，正确理解课文内容。4有感情地朗读句子，读出小棋手的勇敢无畏和大元帅的喜悦赞美。教学重点与难点：重点：掌握抓重点词句，理解文章内容的方法。</p>