语文综合性学习教学

语文综合性学习教学Tag内容描述：<p>1、语文教学中学生综合性学习存在问题分析语文综合性学习的研究一直在持续，关于其内涵，目前语文教育理论界尚未有统一概念，但其在语文教学中的作用和应用前景是有目共睹的。就目前理论界研究的成果看，语文综合性学习主要存在三种说法：一是课程论，认为综合性学习即课程的综合，跨学科、广域课程等理念；二是学习论，认为是学习形式的综合，注重学习过程的表现，是对语文知识的综合运用；三是前二者的结合，即课程和学习论。当然还有学者对语文综合性学习的认识及界定更为模糊，比如郑国民认为：“它加强语文课程与其他课程的联系，强调语。</p><p>2、小语综合性学习内容呈现特点及教学建议为体现义务教育语文课程标准所确立的综合性学习的基本理念和教学目标，为广大教师具体实施语文综合性学习的教学提供丰富的资源和有序的凭借，各种版本的小学语文课标教材，在综合性学习教学内容的开发途径和呈现方式上，可谓独具匠心、各有特色。这里以人教版和北师大版小学语文课标教材为例，对语文综合性学习教学内容的呈现特点（设计特点）作些初步分析，以帮助大家准确把握教材特征，充分利用好教材资源，提高综合性学习的教学效率。一、开放性及其教学建议设置开放性单元是北师大版小学语文课标。</p><p>3、论文】农村语文综合性学习活动教学实践与反思作者: 李绍勇 工作单位: 元谋县元马镇中学联系电话:15987237896【摘要】“语文综合性学习”是我国语文课程改革的一大亮点，但同时也成为课程改革的难点。综合性教学是语文课堂教学的新型课型严格地说.它是语文课堂活动课。它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的综合性教学课堂，一定会对提高学生的搜集、听、说、读、写、演能力产生极大的影响。本文结合自己的教学实践对语文综合性学习活动进行了反思，指出了农村语文综合性学习活动教学实践其中存在的问题，旨在充分认识语文综合性学习。</p><p>4、浅析农村初中语文综合性学习教学研究河北省唐山市芦台经济开发区第二中学 杜立敏新课程标准中明确指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应予大力倡导。”综合性学习是语文课程的重要学习内容，主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、书本学习与实践活动的紧密结合。通过设置一些综合性习题，让学生通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展示学生综合相关知识的能力和理解探究、发现规律的能力。随着新课程的改革，新教材的改。</p><p>5、浅谈如何进行小学语文综合性学习教学摘要 语文综合性学习属于“学科综合实践活动”的一种。它是在教师指导下，学生自主进行的综合性语文学习活动，这是语文新课程的一个全新的创造，是语文新课程的一大亮点。语文综合性学习的实施，对教师的教学提出挑战，本文从语文综合性学习的特点出发，对语文综合性学习中教学策略进行了探讨。关键词 小学语文 综合性学习 教学 策略课标指出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。课程改革，把综合性。</p><p>6、精品论文，值得推荐浅议初中语文教学中“综合性学习”的开发及利用【摘 要】综合性学习作为培养学生综合的语文素养和科学创新思想的一个环节，是把课内与课外结合的重要组成部分，确实值得我们每位语文教师重视。 【关键词】初中语文 教学方法 综合性学习 在我们传统的语文教学中总体存在的情况是重课本教学，轻课外活动，重教师分析，轻学生实践，重学生书面作业，轻学生口语训练，而新课标中正是针对诸如此类弊端，而设置了语文“综合性学习”这一环节。在新课程标准中，语文课程标准中强调了对学生语文素养的培养及科学的思想方法的掌。</p><p>7、2010年社会热点分析 与综合性学习题的复习,近三年中考语文综合性试题,社会热点,乡土文化,近三年中考语文综合性试题,2010年社会热点分析,社会热点事件 社会热点人物 社会热点观点,2010年社会热点分析,社会热点事件甲流防控 1、甲流有一段时间在中小学校爆发； 2、甲流死亡人数（全球）已达非典1.5倍； 3、甲流疫苗接种及可能的不适； 4、奋战在第一线的医护人员； 5、决策在最高层的公务人员； 6、甲流可防可控； ,2010年社会热点分析,社会热点事件海军护航 1、古代的陆上丝绸之路和海上丝绸之路； 2、郑和下西洋、中日甲午海战； 3、走向。</p><p>8、语文教学中学生综合性学习存在问题分析语文综合性学习的研究一直在持续，关于其内涵，目前语文教育理论界尚未有统一概念，但其在语文教学中的作用和应用前景是有目共睹的。就目前理论界研究的成果看，语文综合性学习主要存在三种说法：一是课程论，认为综合性学习即课程的综合，跨学科、广域课程等理念；二是学习论，认为是学习形式的综合，注重学习过程的表现，是对语文知识的综合运用；三是前二者的结合，即课程和学习论。当然还有学者对语文综合性学习的认识及界定更为模糊，比如郑国民认为：“它加强语文课程与其他课程的联系，强调语。</p><p>9、语文教学中综合性学习的思考 语文教学的广阔天地中 蕴藏着丰富的自然 社会 人文等多种语文综合性学习资源 语文教师应有强烈的资源意识 去努力地开发综合性学习的资源 1 能从地域文化中获取资源 语文综合性学习的选。</p>