语文综合性学习教学设计

语文综合性学习教学设计Tag内容描述：<p>1、轻叩诗歌的大门七年级上学期语文综合性学习系列活动设计活动目标：1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学。</p><p>2、研修成果陈道远语文综合性学习教学设计 走进百家姓教学目标分析 通过以“姓名”为主题的综合性学习活动，开阔学生视野、增长见识和自身素养，从而达到了解百家姓，增进热爱中华民族的感情。1、通过以“姓名”为主题的综合性学习活动，开阔学生视野，增长见识。 2、了解百家姓，知道姓名中多数为单姓，部分为复姓，能读准姓氏中特殊的字音。 3、通过综合性学习活动，增进人文素养，培养学生热爱中华民族的感情。 教学重、难点 重点：朗读并背诵“姓氏歌”，了解百家姓。 难点：搜集、交流与“姓氏歌”中姓氏相关的古今名人及周围熟悉的人的。</p><p>3、语文综合性学习寻觅春天的踪迹教学设计活动目标：1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程与特点，培养热爱春天的感情。3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。活动课时：四课时，第1、2课时学生集。</p><p>4、研修成果 陈道远 语文综合性学习教学设计 走进 百家姓 教学目标分析 通过以 姓名 为主题的综合性学习活动 开阔学生视野 增长见识和自身素养 从而达到了解 百家姓 增进热爱中华民族的感情 1 通过以 姓名 为主题的综合。</p>