语文坐井观天

语文坐井观天Tag内容描述：<p>1、13.坐井观天教材分析：坐井观天这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。学生分析：二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉。</p><p>2、人教版语文教材第三册第13课 坐井观天 明德小学 唐雪,二、教学背景分析,三、教学目标设置,四、教学过程阐述,五、学习效果评价,六、教学设计特色,一、指导思想与理论依据,一、指导思想与理论依据,语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。,二、教学背景分析,教材分析：,坐井观天是人民教育出版社小学语文第三册第四单元的课文，本课以寓言的形式，通过生动有趣的对话，向孩子们讲述。</p><p>3、13 坐井观天,13 坐井观天,纸筒看黑板游戏规则： （1）左手把纸筒放在左眼 （2）右手捂住右眼。 （3）头不能移动，直视前方。,坐井观天,坐 井 观 天,自由读课文,2、数一数，课文有几个自然段？,1、读准字音。,际 沿 信,读一读,井沿,青蛙,回答,弄错,不信,抬头,坐井观天,无边无际,朗读2-7自然段，用不同符号分别画出文中小鸟和青蛙的三次对话。,你从哪里来？,我从天上来。</p><p>4、12 坐井观天,小鸟,井沿,相信,青蛙,无边 无际,口渴,坐井 观天,朋友,喝水,摘苹果,yn 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在上。,井沿,井 沿,碗沿,河沿,默读课文，用“”划出青蛙的话，用“”划出小鸟的话。,蛙：你从哪儿来呀？ 蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？ 蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。,蛙：你从哪儿来呀？鸟：我从。</p>