与小白兔交朋友

与小白兔交朋友Tag内容描述：<p>1、与小白兔交朋友教学目标1、小组的同学愿意合作与交流；2、珍爱生命，体验美，欣赏美；3、通过课余时间研究动物，学会写观察记录，并能概括出所研究的动物的一些特征；通过研究过程，进一步完善小组研究计划。教学重点及 难 点1、通过观察、记录不同动物（鸟类和哺乳动物）宝宝的特征，概括出同类动物的一些特征。教学过程设计修改与补充计划是工作或行动前预先拟定的具体内容和步骤，但在实施的过程中，肯定存在这样那样的误差。这一活动的目标，就是各个小组通过实施计划，找出不足，进一步修订完善研究计划。一、实施研究计划。与小白兔。</p><p>2、与小白兔交朋友 欣赏 认识兔宝宝 生活习性 基本形态 退出 与小白兔交朋友 小知识 头 尾 躯干 四肢 颈 基本形态 兔子的眼睛 兔子的耳朵 兔子的胡须 兔子的胡须 你猜兔子的胡子有什么作用 胡须的作用主要体现在测量长。</p><p>3、动物王国 之与小白兔交朋友 兔宝宝长得是什么样子 兔宝宝 怎么办呢 它们能自己吃食物吗 那怎么办呢 你还见过其他的动物宝宝吗 这些小动物跟它们的妈妈长得像吗 小组讨论刚出生的兔宝宝与兔妈妈的毛有区别吗 那你觉得。</p><p>4、2与小白兔交朋友 宝宝长得兔什么样动物到了一定的年龄都要生育自己的小宝宝 家兔是繁殖能力很强的动物 已初冬的季节了 兔妈妈又生出了兔宝宝 讨论 你见过其他动物的宝宝吗 它们都是什么模样 兔宝宝身上的毛 兔宝宝身。</p><p>5、朱阳镇第一小学“学导结合，自主探究”高效课堂教案课 题与小白兔交朋友总 节 次19主备人胡立军授课人胡立军授课时间教学目标1、小组的同学愿意合作与交流；2、珍爱生命，体验美，欣赏美；3、通过课余时间研究动物，学会写观察记录，并能概括出所研究的动物的一些特征；通过研究过程，进一步完善小组研究计划。教学重点及 难 点1、通过观察、记。</p><p>6、和小白兔交朋友,请观察：兔宝宝长得什么样,动物到了一定的年龄都要生育自己的小宝宝。家兔是繁殖能力很强的动物，已是初冬的季节了，兔妈妈又生出了兔宝宝。,观察记录 “小白”已经两岁了。它是我们是喜欢的小白兔。 昨天中午，“小白”生了4只兔宝宝。我们查看了日历，是11月16日。兔宝宝小小的，嫩嫩的，相互拥在一起睡大觉。还没见过兔妈妈喂过它们，也没有见过它们起来活动。,同学们要注意观察小白兔的眼睛能不能看。</p><p>7、2 与小白兔交朋友,宝宝长得兔什么样 动物到了一定的年龄都要生育自己的小宝宝。家兔是繁殖能力很强的动物，已初冬的季节了，兔妈妈又生出了兔宝宝。,讨论,你见过其他动物的宝宝吗？它们都是什么模样？,兔宝宝身上的毛,兔宝宝身上的毛有什么不一样？ 想一想，能提出新的问题吗？,表达与交流,其他动物的身体表面有毛吗？ 家兔和许多其他动物一样，身体上覆盖着一层毛。飞翔的鸟儿全身也覆盖着毛，兔和鸟儿身上的毛一。</p><p>8、与小白兔交朋友,四年级上册第五单元,执课人：田静,欣赏,认识兔宝宝,生活习性,基本形态,退出,与小白兔交朋友,小知识,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,头,尾,躯干,四肢,颈,（ ）,基本形态,兔子的眼睛,兔子的耳朵,兔子的胡须,兔子的胡须,你猜兔子的胡子有什么作用？,胡须的作用主要体现在测量长度方面，准确的说是测量通道的高度和宽度。兔子嘴巴两边的胡须展开以后几乎等于它身体的宽度。</p><p>9、与小白兔交朋友,欣赏,认识兔宝宝,生活习性,基本形态,退出,与小白兔交朋友,小知识,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,头,尾,躯干,四肢,颈,（ ）,基本形态,兔子的眼睛,兔子的耳朵,兔子的胡须,兔子的胡须,你猜兔子的胡子有什么作用？,胡须的作用主要体现在测量长度方面，准确的说是测量通道的高度和宽度。兔子嘴巴两边的胡须展开以后几乎等于它身体的宽度，而眼睛上方的胡须（眉毛）则用来测。</p><p>10、动物王国,之 与小白兔交朋友,兔宝宝长得是什么样子?,兔宝宝,怎么办呢？它们能自己吃食物吗？,那怎么办呢？,你还见过其他的动物宝宝吗？,这些小动物跟它们的妈妈长得像吗?小组讨论刚出生的兔宝宝与兔妈妈的毛有区别吗?,那你觉得它们的毛跟鸟儿的毛一样吗？,断奶了，兔宝宝吃什么？（小组讨论）,表达与交流 探究小组是怎样研究兔宝宝的？ 从他们的研究中我们总结出家兔的主要特征有哪些？ 1.胎生 2.哺乳 3。</p><p>11、与小白兔交朋友,四年级上册第五单元,执课人：龙昌国,欣赏,认识兔宝宝,生活习性,基本形态,退出,与小白兔交朋友,小知识,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,头,尾,躯干,四肢,颈,（ ）,基本形态,兔子的眼睛,兔子的耳朵,兔子的胡须,兔子的胡须,你猜兔子的胡子有什么作用？,胡须的作用主要体现在测量长度方面，准确的说是测量通道的高度和宽度。兔子嘴巴两边的胡须展开以后几乎等于它身体的宽。</p>