于细微处见真情

于细微处见真情Tag内容描述：<p>1、记叙中融入描写 于细微处见真情南智邱中学 曹晓学情分析:目前不少同学的作文往往有三大通病：1、 文体模糊，文体特征不突出。2、 虽然有一定的真情实感，但不够真切感人3、大多是空洞的叙述和泛泛的议论，缺乏具体形象的描写，不能打动读者。作文时，怎样才能避免以上问题，使记叙文更具体感人呢？教学目标： 1、学会细心观察，用心捕。</p><p>2、于细微处见真情时光荏苒，我步入教坛已整整二十二年。二十多年来，我一直在教育阵地上辛勤地耕耘着，有苦有甜，有笑有泪。做了这份工作，我才深深知道自己肩上所担负的重任，但也从中体会到了别人体会不到的快乐。爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。要成为一名合格的老师，不仅要有扎实的专业知识和良好的道德素质，更重要的是要有一颗无私奉献的爱心。教师的爱，是对学生的爱，是对全体学生中的每一个人的热爱、尊重、理解和期待。正是在这种信念和责任感的指导下，才能使师爱显示出在育人中的巨大作用。这学期我认真阅读了中国师德。</p><p>3、于细微处见精神 作文训练,指导,学会通过人物细小的神 态动作、装饰打扮、周围的相关景物来表现人物。,学习用细节描写表现人物的方法。,运用细节描写表现人物。,目标:,重点：,难点：,指导,用细致的描写 使文章生动起来,指导,（一）父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。,（记叙）,指导,（描写）,父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷。</p><p>4、于细微处见精神 作文训练,指导,学会通过人物细小的神 态动作、装饰打扮、周围的相关景物来表现人物。,学习用细节描写表现人物的方法。,运用细节描写表现人物。,目标:,重点：,难点：,指导,用细致的描写 使文章生动起来,指导,（一）父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。,（记叙）,指导,（描写）,父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷。</p><p>5、记叙中融入描写 于细微处见真情 南智邱中学 曹晓 学情分析 目前不少同学的作文往往有三大通病 1 文体模糊 文体特征不突出 2 虽然有一定的真情实感 但不够真切感人 3 大多是空洞的叙述和泛泛的议论 缺乏具体形象的描。</p><p>6、衣裳再添几件饭菜多吃几口出门在外没有妈熬的小米粥一会儿看看脸一会儿摸摸手一会儿又把嘱咐的话装进儿的兜如今要到了离开家的时候才理解儿行千里母担忧千里的路啊我还一步没走就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流妈妈眼里流,替儿再擦擦鞋为儿再缝缝扣儿行千里揪着妈妈的心头肉一会儿忙忙前一会儿忙忙后一会儿又把想起的事塞进儿的兜如今要到了离开家的时候才理解儿行千里母担忧千里的路啊我还一步没走就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流。</p>