语言表达与应用

语言表达与应用Tag内容描述：<p>1、1、示例：气节是暴雨中飞翔的海燕，气节是荒漠中挺拔的胡杨。 2、示例：秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。 3、示例一：时间再珍贵，若任其流逝也只是等同于流水。 示例二：生命再宝贵，若虚度光阴也只是等同于朽木。 4、示例：因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游。,5、示例：可以使卑微的生命变得高尚，可以使单调的生活变得多彩，可以使浮躁的心态变得平和。 6、示例一：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高。 示例二：欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严。</p><p>2、2010届高考专题复习,语言表达和应用,1、掌握常见的语言表达技能。 2、掌握使语言“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”的基本方法，并运用于语言实践。,【考纲表述】,考纲表述：,考点阐释： 语言简明的本质要求是：用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。 简，即简要、简洁；明，即明白，清楚。 考查内容： 简删除多余词语（指重复、罗嗦的内容）； 排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题之外的内容）。 明消除歧义； 避免费解（使人难以领会或理解的内容）。 高考大多放在“简”上。,。</p><p>3、考情分析】,第二章应用文,根据上表,我们可以看出,在近七年的广东高职高考语文试题中,应用文的题型与考点都稳定,从2016年开始,分值有所减少,题型都是根据材料写简短的应用文。命题趋势:考纲要求中职学生要能写常见。</p><p>4、考情分析】,第三章作文,根据上表,我们可以看出,在近六年的广东高职高考作文试题中,2013年至2018年考查的都是材料作文,分值都是60分,都是以主观题的形式考查考生的写作能力。命题趋势:2020年在复习备考中,考生应重。</p><p>5、高职高考语文复习教学课件,第四部分语言表达与应用,第一章语言表达应用,【考情分析】,根据上表，我们可以看出，在近六年的广东高职高考语文试题中，考查的都是语言的简明、连贯、得体。近六年考查的形式一样，但是20。</p>