语言的锤炼

语言的锤炼Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求语言的锤炼1依照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。真诚___________________，_____________________；真诚_________________________，____________________________。答案：真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈。</p><p>2、高中语文人教版选修文章写作与修改之语言的锤炼教案一、导入： 示例1：原稿： 乡村比较闭塞落后，可以看作人们生活记录的事物只有蓑衣和草鞋，当他们披上蓑衣、穿上草鞋下地干活时，只是乡村生活的细微局部。 修改稿： 乡村是一种古老的存在，蓑衣和草鞋是乡村里特有的文字，古朴而且韵味深远。当三月的细雨唤醒早春的大地，蓑衣和草鞋便装点出了一份温馨的古朴，在细微处显出农家特有的诗意。 启示： 语言形象、新鲜、有意蕴。 示例2： 原稿：友谊，是朋友之间的一种亲密的感情。 认真，就是做事不马虎。 修改稿： “友谊”：友谊是一种。</p><p>3、第三节语言的锤炼一天，贾岛在京城长安，骑着毛驴在街上行走，随口吟成一首诗，其中两句是：“鸟宿池边树，僧推月下门。”贾岛觉得诗中的“推”字，用得不够恰当，想把“推”字改为“敲”字，但一时不知哪个字好。于是，一面思考，一面用手反复做着推门和敲门两种动作。街上行人看到贾岛这种神情，感到十分惊讶。韩愈看到，十分生气地对贾岛说：“你骑驴子怎么低着头，也不朝前面看看？”贾岛一惊，慌忙下驴，向韩愈赔礼，并将自己刚才在驴上所得诗句，因斟酌“推”“敲”二字，专心思考，不及回避的情形讲了一遍。 韩愈听后，转怒为喜，。</p><p>4、语言的锤炼1依照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。真诚___________________，_____________________；真诚_________________________，____________________________。答案：真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。2仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。 示例：工作是等不来的，有无机会，看你怎么争。</p><p>5、作文升格训练: 议论文语言的锤炼,江苏省白蒲高级中学高三语文备课组,复习目标： 锤炼议论文语言，努力使议论文语言更加准确、简洁、严密、优美。,考纲要求,2010年考试说明对作文的语言要求： 基础等级：语言通顺要求语言规范、准确，语意通畅，没有语病。 发展等级：有文采。用词贴切、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。要求在通顺的基础上充分展示语言风采，提高语言表现力。,活动一： 研读语段， 指出不足。,语段一不足： 1、不美。总体感觉，语言比较贫乏，语言不具说服力。 2、不准。细节上关于阿凡达主题的说法也不够准确。</p><p>6、议论文系列“四有”式语言表达训练,“四有”式语言表达训练 示例： 我们做任何事情，都应有毅力。因为生活中，我们总会遇到困难、挫折，只有具有毅力的人，才有 成功的希望，如果没有毅力，那么就无法成功。,“四有”式语言表达训练 示例： 我们做任何事情，都应有毅力。因为生活中，我们总会遇到困难、挫折，只有具有毅力的人，才有 成功的希望，如果没有毅力，那么就无法成功。,时运不济 千难万险 寸步难行 一帆风顺 一马平川 春风得意,坚持不懈 锲而不舍 百折不挠 持之以恒 滴水穿石 金石可镂,有始无终 有头无尾 虎头蛇尾 半途而废 一。</p><p>7、议论文论证语言一般技巧,方法一：妙语生辉 1褒义词、贬义词的运用：自信不是自满，独立不是孤立（徐特立） 2反义词的运用：虚心使人进步，骄傲使人落后。（毛泽东） 3化雅为俗：今日美国螃蟹气十足。今天到中东上思想政治课，明天到东亚办人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。（网评）,方法二：句式添彩 1.设问句、反问句的运用：一个人怎样才能认识自己呢？绝不是通过思考，而是通过实践（歌德） 2.否定句、陈述句的运用：人的价值并不取决于是否掌握真理或者真理在握，决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精。</p><p>8、语言的锤炼1阅读“话题探究”中的我有一个梦想片段，说说有什么特点？明确(1)运用排比句，增强文章的气势。使用比喻，生动形象。(2)和上下文衔接自然，语气连贯，文段本身首尾呼应，结构严谨。2什么是语言的锤炼？明确在众多词语、句式、语言风格之间进行选择、调整，让我们的表达更好地传递我们的思想感情。3语言的修改与锤炼可分为几个层次？明确(1)纠正、弥补自己的失误。(2)打磨、润色，精益求精，提炼完善。4语言的锤炼包含哪些方面？明确5一个排比句的组成有哪些情况？组织排比句的基本要领是什么？明确排比句组成情况组织排比句的。</p><p>9、语言的锤炼1阅读“话题探究”中的我有一个梦想片段，说说有什么特点？明确(1)运用排比句，增强文章的气势。使用比喻，生动形象。(2)和上下文衔接自然，语气连贯，文段本身首尾呼应，结构严谨。2什么是语言的锤炼？明确在众多词语、句式、语言风格之间进行选择、调整，让我们的表达更好地传递我们的思想感情。3语言的修改与锤炼可分为几个层次？明确(1)纠正、弥补自己的失误。(2)打磨、润色，精益求精，提炼完善。4语言的锤炼包含哪些方面？明确5一个排比句的组成有哪些情况？组织排比句的基本要领是什么？明确排比句组成情况组织排比句的。</p><p>10、第三节语言的锤炼文学大师鲁迅写作重推敲鲁迅先生写作很少一挥而就，即使是一首短诗，他也要反复吟咏，细心推敲。比如他的名句“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”中“忍看”原是“眼看”，“刀丛”原是“刀边”。虽是两字的改动，但“忍看”，就把反动派的凶残令人“惨不忍睹”这层意思更突出了；“刀边”是指一把刀，“刀丛”是一片刀，这样对敌人白色恐怖的揭露就更有力，也更能表现蔑视敌人的英雄气概。这些例子都极好地说明了锤炼词句的重要性。因此，写作时，一定要注意在炼字、炼词、炼句上下功夫。语言是作文能力中最基础的因素。。</p><p>11、第4单元文章的修改与完善 第3节语言的锤炼课件（人教版选修文章写作与修改）,第三节 语言的锤炼,故 事 导 引(学生用书P115),轻风扶细柳 淡月失梅花 传说，有一天苏小妹、苏东坡和黄山谷三人在一起谈论诗句。苏小妹说“轻风细柳，淡月梅花。两句中间各加上一个字，作为诗 的腰，成为五言联句。”苏东坡略加思索，随即说出：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”苏小妹说：“还算好。”黄山谷接着吟道：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”苏小妹说：“是个佳句，但是仍然没有用上理想的字。”这时苏东坡忍不住了，问：“那么，妹妹加的是什么字呢？”,苏。</p><p>12、第三节 语言的锤炼,第四章 文章的修改与完善,情境引入 文学大师鲁迅写作重推敲 鲁迅先生写作很少一挥而就，即使是一首短诗，他也要 反复吟咏，细心推敲。比如他的名句“忍看朋辈成新鬼，怒 向刀丛觅小诗”中“忍看”原是“眼看”，“刀丛”原是 “刀边”。虽是两字的改动，但“忍看”，就把反动派的 凶残令人“惨不忍睹”这层意思更突出了；“刀边”是指一把刀，“刀丛”是一片刀，这样对敌人白色恐怖的揭露就更有力，也更能表现蔑视敌人的英雄气概。 这些例子都极好地说明了锤炼词句的重要性。因此，写作时，一定要注意在炼字、炼词、炼。</p><p>13、4.3语言的锤炼课件1（人教版选修文章写作与修改）,学习目标,1、了解语言锤炼的具体内容和方法。2、掌握语言锤炼功能和意义。3、学会长短句的相互转换。,学习重点,1、改写排比句。2、句子的衔接和呼应。3、会运用过度。,学习过程,导学、导思：1.何为语言的锤炼。2.语言的锤炼由哪些基本要素组成？3.语言的锤炼有哪些类型？,导学一：关于“话题探究”阅读课本马路德金我有一个梦想选段。</p><p>14、语言的锤炼 习题 1 填到横线上与上下文衔接较好的一项是 小明爬到床底下 偷偷躲了起来 从床下拽了出来 送到幼儿园去了 A 妈妈找了好久 最后才发现他 B 但后来还是让妈妈给找到了 C 使妈妈找了好久 终于把他找到 D。</p><p>15、语言的锤炼教案【教学目标】1、了解语言锤炼的具体内容和方法。 2、掌握语言锤炼功能和意义。 3、学会长短句的相互转换。 【教学重点】1、改写排比句。 2、句子的衔接和呼应。 3、会运用过度。 【课时安排】2课时【教学过程】 一、导学、导思： 1何为语言的锤炼。 2语言的锤炼由哪些基本要素组成？ 3语言的锤炼有哪些类。</p><p>16、语言的锤炼 教案 教学目标 1 了解语言锤炼的具体内容和方法 2 掌握语言锤炼功能和意义 3 学会长短句的相互转换 教学重点 1 改写排比句 2 句子的衔接和呼应 3 会运用过度 课时安排 2课时 教学过程 一 导学 导思 1 何。</p><p>17、语言的锤炼 习题 1 仿照下面的示例 另写两句话 与例句构成排比句 要求 意思连贯 内容贴切 句式与例句相同 不点燃智慧的火花 聪明的头脑也会变得愚蠢 不珍惜生命的春天 美好的日子也会变得苍凉 答案 示例 不放飞理想。</p>