语言教学方法

语言教学方法Tag内容描述：<p>1、任务型语言教学的特点，方法和案例 南京师大附中赵洁 基本概念 l任务型语言教学(TBLT)是一种基于任务 或以任务为基础的语言教学途径。 l任务主要是那些接近或类似现实中各种 真实事情的活动。 l任务型语言教学把语言学习和运用结合 起来， 学生在完成任务的过程中接触语 言， 学习语言和使用语言。 l任务型语言教学中关注的重点应是表达 意义或传递信息，而不是操练语言项目 。 案例 1 Advance with English M7-U1 lThe task: lWrite an e-mail to your uncle recommending an e-dictionary for his son. l1. Listen to the uncles requir。</p><p>2、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅谈整体语言教学法对中学英语教学的启示文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词：整体教学法中学教学论文摘要：本文从阐述整体语言教学法的概念与特点入手，结合我国中学英语教学的弊端提出了整体语言教学法对我国中学英语教学的启示。 引言 整体语言教学法在基础过程中体现在四个“重”上：重观察、重过程、重实践、重个性，这一方法在西方教育中取得了很大成功。而我国的存在着严重弊端：教与学、学与用、现实与生活相脱节，忽视教学的实践性，有碍学生的发展和潜能的发挥。美。</p><p>3、科技信息。高校讲坛年第期语言教学中的语言技巧高大鹏（中国民用航空飞行学院计算机学院四川广汉）【摘要】本文介绍了大学非计算机专业语言教学中的语言技巧问题。本文首先分析了课程本身的特性；然后介绍了再语言教学中遇到的一些常见问题。最后利用高等教育心理学使用适当的语言技巧，激发学生的学习兴趣，可解决这些常见问题。在教学中运用这些方法，可获得良好的教学效果。【关键词】语言教学；教育心理学；语言技巧课程特点分析众所周知计算机语言分为低级、中级和高级三种。语言通常称为中级计算机语言它结合了高级语言和编语言的功。</p><p>4、北海市卫生学校教案（首页）专业： 护理 课程：社会学基础 任课教师：盘丽娜课题：语言游戏 课型： 理论课 教时：教具准备：教案、教参教学目的和要求：（使用行为动词掌握、熟悉、了解）掌握幼儿语言游戏的分类掌握指导幼儿语言游戏进行教学的方法了解对幼儿进行语言培养中日常生活应该注意的事项学会制定定期的幼儿语言发展计划教学重点和难点：重点；学会如何指导幼儿进行语言游戏的方法掌握制定定期幼儿语言培养的计划难点：学会指导幼儿进行语言游戏的方法以及注意的事项制定定期培养幼儿语言发展的计划教法说明：讲授法对比分析法实。</p><p>5、幼儿园各年龄班语言教学法培训纲要一、幼儿语言教育的目的掌握交流工具：认知、词汇、组句、表达。认知即大量直观地观察事物、现象，获得表达的冲动和需要。词汇即建立对客观事物的概念，如天安门、楼房、大街等。组词即将各概念词汇联系起来简单表述观察对象的面貌和内心想法。如：“我看见你爸爸了”。“我家有小猫”等。表达即通过词语的概念、判断、推理来阐述事物及过程并表达个人的认识。如：我喜欢上图画课，因为我爱画画。等二、幼儿语言发展的环境语言教育的三个环境等级：优等环境 一般环境下劣环境1、优等环境 上优 充满爱与自。</p><p>6、第二语言教学法的主要流派 视听法篇,“教学法”在汉语使用中的多重含义 指整个学科理论和实践，成为学科的名称，如“外语教学法”。 指某一教学法流派，如“听说法”、“交际法”。 指教学中采用的具体方法，如“归纳法”、“句型替换法”。 指教学的技巧，如“板书法”、“演示法”。,语言教学法（吕必松） 语言教学法是关于语言学习和教授的科学。它的研究物件是言语教学的全过程和这个过程中的各个环节，包括语言教学的总体设计、语言教材的编写、课堂教学和课外语言实践活动以及对语言学习能力和实际语言水平的测试等广泛的问题。 语。</p>