语言教育活动

语言教育活动Tag内容描述：<p>1、1 幼儿园语言教育课程网上考试题库幼儿园语言教育课程网上考试题库 第一章幼儿语言发展与语言教育第一章幼儿语言发展与语言教育 一、单项选择题一、单项选择题 1、研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（） 。 A儿童开始发出声音节B儿童说出第一批能被理解的词 C儿童开始与他人对话D儿童的读的能力开始出现 答案：B 2、儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（） 。 A语言形式B语言内容C语言运用D语言操作 答案：A 3、儿童正式进入语言发展期的年龄界限一般来说是（） 。 A8 个月B1 岁C1 岁半D2 岁 答案：C 4。</p><p>2、幼儿园语言教育活动的设计与组织之一首先让我们来回顾：一、幼儿园语言教育的目标教育部颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）中对语言领域提出了以下目标：第一、乐意与人交谈，讲话礼貌；第二、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第三、能清楚地说出自己想说的事；第四、喜欢听故事、看图书；第五、能听懂和会说普通话。通过对纲要的语言教育目标的理解，可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读，并且从以下几个方面对幼儿实施教育。1.倾听方面：养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能。</p><p>3、如何在语言文学教育活动中培养幼儿的创造力语言是人们交际的一种工具，幼儿只有在大量的语言运用实践中，才能逐渐掌握语言这种交流工具。幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。因此，幼儿期语言的训练值得重视，幼儿园语言教育工作刻不容缓。然而我们知道词汇量的多少是直接影响幼儿的口语表达能力的主要因素，因此，我们作为幼教第一线的工作者，必须有意识、有目的地帮助幼儿积累和丰富词汇。然而，在语言教学中，如何丰富幼儿的词汇呢？怎样使幼儿的语言训练取得较好的效果呢？在实际工作中，我认为在区角。</p><p>4、幼儿园语言教育活动设计与指导精品课程案例集教案篇教案1 故事活动：城市老鼠和乡村老鼠（大班）设计思路：城市老鼠和乡村老鼠，故事诙谐有趣，通过两只老鼠的不同经历从侧面反映了城市和乡村的不同生活。孩子对城市很熟悉，对乡村也并不陌生。大班的幼儿语言发展已经进入高峰期，幼儿敢说、想说、乐意说，在自己感兴趣的事情上乐于讨论甚至辩论。本次活动教师用图片、谈话引导、动画等多种形式让幼儿有话可说，有话可谈，将幼儿的生活经验在简单的辩论中得到提升，学会大胆地表达自己的观点，并能认真地倾听。由辩论再蔓延到故事情节中，。</p><p>5、微笑 -中班语言活动 一、说教材 二、说幼儿情况 三、说教法和学法 四、说重点和难点 五、说教学过程 六、说评价和反思 目 录 一、说教材 微笑是一篇充满浓郁儿童情趣 的童话故事，它采用了拟人的手法， 把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快 乐，从而自己也快乐起来的故事描写 的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗 牛的助人之心和与朋友的友爱之情， 体会到为朋友做事的快乐。 二、说幼儿情况 班级：中班 人数：18 发展水平：中班时期是幼儿语言掌握最迅 速的时期，也是关键期，在这期间幼儿主 要在各种非形式的语言交往中自然获得语 言的发展。</p><p>6、幼儿园语言教育活动精品教案教学总目标* 了解幼儿园语言教育的完整语言教育观念* 识记并理解幼儿园语言教育目标内容及活动形式* 理解并掌握幼儿园语言教育的实施：包括谈话、讲述、听说游戏、文学作品欣赏、早期阅读等形式教学重难点：重点：幼儿园语言教育活动的目标、内容及组织难点：幼儿园语言教育活动（五种活动）的实践教学总课时：26课时（13次课）第一次课本次课目标： 了解幼儿园语言教育的完整语言教育观念识记并理解并掌握幼儿园语言教育目标、内容教学过程：一 导入新课：幼儿园语言教育是幼儿园教育活动的重要组成部分，对幼。</p><p>7、故事教案：狐狸和仙鹤执教 周雅欣活动目标：1、在观察、想像、思考和讨论的过程中，懂得对朋友应真诚、宽容。2、学习运用词：又长又尖、又阔又大、伸。3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。4、 能在集体中有表情地表演故事中角色的动作和语言，态度自然大方。教学重点：幼儿能在集体中有感情地表演故事中角色的动作和语言， 态度自然大方。教学难点：理解故事内容，产生情感的共鸣。活动准备：图片 头饰 字卡活动过程：一、 观察图意，理解故事内容1、出示图1，交代角色，引出主题。师：有一只狐狸想和仙鹤做朋友，有一天，狐狸碰见仙鹤，。</p><p>8、大班语言课题：从现在就练（笑话）教学内容：教科书第45页教学目的：1、通过学习让幼儿了解一些关于南极的知识。懂得只有从小好好学习，长大了才能成为一个探险家。2、培养幼儿的想象力和表达能力。教学重点：让幼儿了解一些关于南极的知识。教学难点：培养幼儿的想象力教学方法：愉快教学法教具：图片教学过程：一、谈话引入二、出示图片1、你从图上看到了什么？（天气炎热）2、图上都有什么人？（爷爷、小明）3、他们在做什么？（在树下乘凉）三、小朋友知道南极是什么样吗？让幼儿自由说说。四、听一听下面的笑话。1、师讲笑话让幼儿听。</p><p>9、1幼儿语言教育活动设计与指导主讲：唐燕琼台师范高等专科学校2关于学前教育专业知识点的理解和掌握：关于“三学六法”的理解：三学：幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学六法：语言计算常识美术音乐体育3关于五大领域教育活动的理解：幼儿语言领域教育活动幼儿科学领域教育活动幼儿艺术领域教育活动幼儿健康领域教育活动幼儿社会领域教育活动4幼儿语言教育活动指导的知识结构第一部分：幼儿语言教育的基本原理第二部分：各类型语言教育活动的设计与指导明确幼儿园语。</p><p>10、大班语言整合教育活动十一只猫做苦工活动一：文学活动创编故事（结尾）活动目标：1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。2、初步感受生活中规则的重要性。3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。活动准备：绘本11只猫做苦工412页活动过程：一、导入音乐导入，（播放智慧树开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！二、展开1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！2、逐幅观察并理解画面内容第5页。</p><p>11、幼儿园语言教育活动有效性的策略研究杨旭和 12学前 201201101054摘要：语言是人类社会特有的一种现象，是联系人与人之间、人与社会间关系的一种媒介。它作为一种思维和社会交往的工具，对于人的学习、生活、成长和发展都有不可或缺的作用。语言的发展贯穿人的一生。而学前期是儿童语言发展的关键期，那我们做好语言教育活动的设计和组织就显得相当重要。做好语言教育工作不仅是为了促进幼儿的认知发展，也是为了孩子将来学好书面语打好基础，同时语言是作为幼儿与社会和人群交往的媒介，这足以证明进行幼儿语言教育的充分性和必要性。那我。</p><p>12、国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划（二期）,ZYKC201321_A03_2_2_2,知识点名称,幼儿园语言教育目标及分析,学习目标,1.明确幼儿园语言教育总目标与分目标的内涵。 2.了解幼儿园语言教育活动的基本类型及其各年龄班的具体目标。 3.能分析比较活动目标各年龄班的发展。,重点与难点,1.明确幼儿园语言教育总目标、分目标的内涵与活动的基本类型。 2.准确理解目标并分析比较各类语言教育活动目标的异同。,知识点讲解,、幼儿园教育指导纲要（试行）中语言教育的总目标 1.乐意与人交谈，讲话礼貌。 2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 3。</p><p>13、浅谈幼儿园语言教育活动,陈晓慧 银川市第四幼儿园,第一部分、什么是幼儿语言教育 第二部分、幼儿园语言教育实施,第一部分：什么是幼儿语言教育,什么是幼儿语言教育 幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。 幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织的对幼儿进行语言教育的过程。语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育任务的具体手段。更多资源xiti123.taobao.com,纲要中语言教育目标： 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾。</p><p>14、学前儿童语言教育活动指导,认识语言教育活动课,授课教师：赵丽丽,学前儿童语言教育活动课目标,1、熟悉和了解幼儿园语言教育的内容和方法； 2、能够根据幼儿语言发展的年龄特点合理设计、组织集体语言教育活动，提高实践能力。,理论内容,纵览全书,课堂要求,积极 主动 快乐的同时，有所收获,课程的考核,平时成绩 （ 80% ）+期末考试成绩（ 20% ） 平时成绩包括作业成绩80%= 教案20%+上课成绩40%+笔记作业10%+课堂表现10%,课堂活动积分： 1、小组讨论： 2、课堂活动（如角色扮演、组织语言活动等）参与课堂活动加3分，活动积极份子、活动组织。</p><p>15、幼儿语言教育活动设计与指导,HUODONGFANGAN,幼儿语言教育活动设计与指导,关于“三学六法”的理解： 三学：幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学 六法：计算、常识、美术、音乐、体育、语言 关于学前教育专业知识点的理解和掌握： 关于五大领域教育活动的理解： 幼儿语言领域教育活动 幼儿科学领域教育活动 幼儿艺术领域教育活动 幼儿健康领域教育活动 幼儿社会领域教育活动 幼儿语言教育活动指导的知识结构 幼儿语言教育的基本原理,幼儿语言教育概述,一、幼儿语言教育的特征： 1、幼儿语言教育是通过多种途径进行的 2、幼儿语言教育活动是。</p><p>16、第十五章幼儿园语言教育活动（三）讲述活动,幼儿园语言教育,第一节讲述活动概述,一、概念有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动。要求幼儿依据一定的凭借物，使用比较规范的语言来表达个人对某事、某物。</p><p>17、谁的尾巴 1 猴子 2 兔子 3 松鼠 4 公鸡 5 鸭子 6 孔雀 7 谁的尾巴长 谁的尾巴短 谁的尾巴好像一把伞 谁的尾巴弯 谁的尾巴扁 谁的尾巴最好看 谁的尾巴 猴子的尾巴长 兔子的尾巴短 松鼠的尾巴好像一把伞 公鸡的尾巴弯。</p>