C语言考题及

C语言考题及Tag内容描述：<p>1、第 1 页 共 21 页 C 语言复习题（语言复习题（2013 新版）新版） 一、选择题一、选择题 请把答案填写在下面的横线上，否则不能得分。 1.B2.D3.C4.D5.A6.B7.A8.D9.C10. D 11. C12. B13. D14. B15. D16. C17. D18. D19. A20. C 21. A22. D23. B24. C25. C26. B27. B28. A29. D30. A 31. C32. A33. B34. A35. C36. D37. B38. D39. A40. C 41. B42. D43. C44. C45. D46. D47. D48. C49. D50. C 51. A52. B53. B54. A55. C56. A57. B58. A59. B60. C 61. D62. C63. C64. B65. B66. C 1. 下列关于 C 程序的说法错误的是（） 。 A）一个程序必须。</p><p>2、2011-2012第二学期C语言期末试卷一、选择题：（每小题1分,共20分）1、一个C程序的执行是从（ A ）。 A.本程序的main函数开始，到main函数结束 B.本程序文件的第一个函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 C.本程序的main函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 D.本程序文件的第一个函数开始，到本程序main函数结束 2、 在 C 语言中，每个语句必须以（ D ）结束。 A. 回车符 B. 冒号 C. 逗号 D. 分号 3、C 语言规定：在一个源程序中，main函数的位置（ C ）。 A. 必须在最开始 B. 必须在系统调用的库函数的后面 C. 可以任意 D. 必。</p><p>3、 程序改错题 1 给定程序MODI1 C中函数的功能是 用递归算法计算斐波拉契数列中第n项的值 从第1项起 斐波拉契数列为 1 1 2 3 5 8 13 21 例如 若给n输入7 该项的斐波拉契数值为13 请改正程序中的错误 使它能得出正确结果 注意 不要改动main函数 不得增行或删行 也不得更改程序的结构 long fun int g found switch g 去掉 case 0 retu。</p><p>4、1 符合结构化原则的三种基本控制结构是 选择结构 循环结构和 顺序结构 2 若x 3 y 2 z 1 表达式z xy x y 的值是 3 3 表达式 int double 5 2 2 5 的值是 4 4 以下程序执行结果是 127 a int x 0177 b printf x 3d n x 5。</p><p>5、C语言机考题1. 根据下面的函数关系，对输入的每个x值，计算出相应的y值并输出结果。(1)当x小于1时,y等于2+cos(x)(2)当x大于等于1且x小于2时,y等于x的平方加上sin(x)(3)当x大于等于2时,y等于(x-2)的平方根；要求：按格式输出x和y的值，要求小数点后保留2位。#include#includevoid main()float x,y;printf(输入一个数x:);scanf(%f,&x);if(x=1.0&x=2.0)y=x*x+sin(x);elsey=sqrt(x-2);printf(x=%0.2f,y=%0.2f,x,y);1. 从键盘输入一个三位纯小数，计算其上下边界，例如0.123，其下边界为0.100，上。</p><p>6、C语言历年考题大全部门： xxx 时间： xxx制作人：xxx整理范文，仅供参考，可下载自行修改1、求1+2+3+.+100。&lt;循环）答案#include&lt;stdio.h&gt; void main(&gt; int i,sum=0。 for(i=1。i&lt;=100。i+&gt; sum=sum。</p><p>7、C语言课程设计参考设计题目 1、学生信息管理 （1）问题描述 学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail等。试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能： l 系统以菜单方式工作 l 学生信息录入功能（学生信息用文件保存）-输入 l 学生信息浏览功能输出 l 查询、排序功能算法 1、按学号查询 2、按姓名查询 l 学生信息的删除与修改（可选项） （2）。</p><p>8、C 语言程序设计课程设计题目及要求 一、目的： 本次课程设计是C 语言程序设计课程的综合实验，作为课堂 教学和课内正常上机实验的补充。 通过对C 语言程序设计课程的学习，学生已初步掌握 C 语 言的基本概念、结构化程序设计的基本方法，但是实际编程和上机 调试程序的能力还远远不足。通过C 语言程序设计课程设计， 加强学生 自主学习 、 收集资料 和 动手编程 的能力，为后续专业课程 打好基础。 二、实验安排： 课程设计内容和要求的安排与讲解在课内时间进行。 上机机时安排：共 32 个课内机时，不足部分 自行安排 。 三、课程设计说。</p><p>9、答题说明 要求所有解答均写在答题卡上 否则无效 一 填空题 每空1分 共20分 1 数组名做函数实参时 它和对应形参之间数据传递方式是 2 自定义函数的形参放在内存的 存储区 3 若有定义int a 3 b 6 c 则执行语句c a b 3 。</p><p>10、for(i=1,j=0; si!=0&si%2!=0; i+=2) tj+=si; tj=0; 函数fun() 要求：实现s所指字符串中下标为奇数，同时ASC11码值也为奇数，依次存放在t所指的数组中 1.02x-1.36的绝对值，x2这是第一题第二题函数fun()要求：实现s所指字符串中下标为奇数，同时ASC11码值也为奇数，依次存放在t所指的数组中第三题编程 y7.2x+2.9y）/(7.2x+2.9y)/(7.7y+2.9x)的绝对值除数加绝对值绝对值加在除号下面就是编程题呀#include #include #include #include void main( ) char str1100, t100; int i, j; 。</p><p>11、答题卡 一 填空题 1 地址传递 或双向传递 2 动态 3 3 4 x 10 y z 6 5 1 6 5 7 1 8 0 9 0 10 返回指向整型指针的函数名 11 25 12 5 13 5 14 gets str 15 4 16 函数 17 1 rand 6 18 10 19 文本 或ASCII码 20 rb 二 阅。</p><p>12、 C语言程序设计 复习参考资料 一 选择题 1 以下关于运算符优先顺序的描述中正确的是 A 关系运算符 算术运算符 赋值运算符 逻辑与运算符 B 逻辑 运算符 关系运算符 算术运算符 赋值运算符 C 赋值运算符 逻辑与运算符 。</p><p>13、*1 1-n的阶乘#includeint main()int i,n;double sum=0.0,f=1.0;scanf(%d,&n);for(i=1;i=n;i+)f=f*i;sum=sum+f;printf(%.0lfn,sum);return 0;2 m-n中的素数#include#includeint main()int m,n,i,k,j;scanf(%d %d,&m,&n);/mnfor(j=m;j=n;j+)k=(int)sqrt(j);for(i=2;i=k;i+)if(j%i=0)break;if(i=k+1)printf(&q。</p><p>14、第三部分 C程序设计上机模拟题 一 上机修改题 1 在考生目录下 有Modify c程序 该程序中 N 的下一行中 有错误 请改正 注意 不得加行 减行 加句 减句 否则后果自负 该程序功能 输入m n 要求输入数均大于0 输出它们的最小公倍数 find the lease common multiple of m and n include stdio h void main int m n k。</p><p>15、数组 I选用数组元素的下标时，可能造成程序运行出错的下标是_。A. 正实数 B. 整型变量 C. 0 D. -1答案:A做好人力资源，企业无忧指出下面各说明语句中哪些是合法的:A. int abcd0x80; B. char 9ab10; C. char chi-200; int cash4=1,2,3,4,5,。</p><p>16、1 已知int a 6 则执行a a a a 语句后 a的值为 A 36 B 0 C 24 D 60 正确答案 D 2 下列表达式中 结果为5的是 A 6 5 6 B 5 2 15 C 5 75 10 D 6 2 3 正确答案 B 3 已知int a 1 b 1 则语句printf d n a b 的输出结果是 A 。</p><p>17、 C语言程序设计 课程设计题目及要求 一 目的 本次课程设计是 C语言程序设计 课程的综合实验 作为课堂教学和课内正常上机实验的补充 通过对 C语言程序设计 课程的学习 学生已初步掌握C语言的基本概念 结构化程序设计的基本方法 但是实际编程和上机调试程序的能力还远远不足 通过 C语言程序设计 课程设计 加强学生自主学习 收集资料和动手编程的能力 为后续专业课程打好基础 二 实验安排 l 课程设计内。</p>