C语言上课PPT

C语言上课PPTTag内容描述：<p>1、第4章,数组,主要内容,3.1一维数组的定义和引用3.2二维数组3.3字符数组3.4综合举例,【例4-1】使用多个变量实现成绩打印。#includevoidmain()inta1,a2,a3,a4,a5,a6,a7,a8,a9,a10,t;scanf(%d%d%d%d%d%d%d%d%d%d。</p><p>2、复习,2、C程序的上机步骤？,1、简单C程序介绍：,C程序是由 组成的。 main()叫 。 printf()叫 。 /* . */表示 。,编辑、编译、连接、运行。,函数,主函数,输出函数,注释部分,第二章 C语言的基本数据类型与表达式,2.1 C语言的语法基础 2.2 C语言的基本数据类型 2.3 常量和变量 2.4 运算符与表达式 2.5 数据类型转换,原码： 最高位为符号位，其余各位为数值本身的绝对值 反码： 正数：反码与原码相同 负数：符号位为1，其余位对原码取反 补码： 正数：原码、反码、补码相同 负数：最高位为1，其余位为原码取反，再对整个数加1,数值的表示方法。</p><p>3、第10章指针 引言C程序设计中使用指针的好处使程序简洁 紧凑 高效有效地表示复杂的数据结构动态分配内存得到多于一个的函数返回值 本章主要内容 地址和指针的概念对指针变量的操作和运算指针变量作为函数参数和函数返回值数组与指针指向函数的指针 10 1指针变量的概念与使用10 1 1变量与地址 程序中 inti floatk 内存中每个字节有一个编号 地址 i k 编译或函数调用时为其分配内存单元 变量。</p><p>4、第七章 函数与编译预处理,教学要求：通过本章的教学，读者必须掌握无参函数、有参函数的定义、调用、声明、参数传递和实际应用以及预处理命令的应用。学会利用函数编写C程序，了解预处理命令的编译方法、特点。 教学提示：前面我们已经学习了C语言的基本知识及简单的程序设计方法，从本章开始介绍C语言中的子程序设计方法函数，奠定C程序下模块化程序设计的基础。 教学内容：本章首先介绍了函数的定义、调用的一般形式，接。</p><p>5、个人收集整理-ZQC语言上课笔记字符位运算知识点总结第八节 字符一、 字符常量1、 语言中的字符常量是一对单引号括起来的一个字符。如2、 字符常量占用一个字节（位）的存储单元。3、 还有一类特殊的字符专为控制作用设计，称为控制字符。语言规定，控制字符必须用转义字符表示。转义字符在语法上仍然是单个字符。b5E2R。b5E2R。4、 语言中共有三种转义字符。</p><p>6、知识点总结第八节 字符一、 字符常量1、 C语言中的字符常量是一对单引号括起来的一个字符。如Aa92、 字符常量占用一个字节（8位）的存储单元。3、 还有一类特殊的字符专为控制作用设计，称为控制字符。C语言规定，控制字符必须用转义字符表示。转义字符在语法上仍然是单个字符。4、 C语言中共有三种转义字符：A、 一般转义字符：由一个“”开头加上一个普通字符组成，代表一个字符。如aB、 八进制转义字符：是由“”与其后的1到3位八进制数字构成的字符序列。如17注意：不可以出现前导的零。C、十六进制转义字符：由一个x与其后的1到2位十。</p><p>7、第3章顺序结构程序设计,3.1C语言的基本语句3.2数据输入与输出3.3程序举例,教学目的和基本要求：,要求学生了解语句，尤其是复合语句的概念和使用场合，学会基本输入输出语句。,教学重点：,复合语句、scanf与printf，表达式在printf中的运用。,程序设计语言有顺序、选择、循环三种基本的控制结构。,B,A,图3.1顺序结构执行流程,顺序结构是最基本的控制结构，其包含的语句是按照书写。</p><p>8、请看一则小故事：一天夜里，一位书呆子在睡觉时被蝎子蜇了，便大喊：“贤妻，速燃银烛，尔夫为毒虫所袭！”连说几遍，他的妻子还是听不明白。他接着说：“身如琵琶，尾似钢锥，叫声贤妻，打着个亮子，看是个什么东西。”他的妻子还是听不明白，书呆子实在忍不住了，一急之下，顺口吼道：“老婆，快点灯，我让蝎子给咬了！”这回他的妻子才有反应。,提问：为什么书呆子的老婆起初听不懂他的话，后来却又听懂了呢？,起初他用的是文。</p><p>9、微 笑,中班语言,刘莉莉,森林里的动物们都是好朋友: 小鸟能为朋友们唱歌; 小兔能为朋友们送信;,大象能为朋友们干活。 小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。,小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”,小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给了小兔子。小兔子把信送给森林里的朋友们。,朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，森林里的朋友们也都微笑起来。,他。</p><p>10、鉴赏古代诗歌 的语言 第一课时 教学要点： v1、了解高考对诗歌语言的考查 要求 2、了解诗歌语言的特点 考点要求 v鉴赏古代诗歌的语言就是要求 考生了解诗歌语言的精炼、含蓄 、富于形象感和感染力的这些特 点，并在此基础上调动想象、联 想、比较等多种方法，进一步领 悟诗歌的精妙之处。 诗歌语言的特点 v古代诗歌的语言一般具有“简 练、新奇”的特点。所谓“简练” 就是用最少的字表达出最丰富 的内涵，所谓“新奇”就是用特 殊的词法、句法，取得一般用 法所难以达到的效果。 分析诗歌的语言的方法 v分析诗歌的语言，除了理解语言字 。</p><p>11、微笑 大班语言 说课人 贺云芳 森林里的动物们都是好朋友 小鸟能为朋友们唱歌 小兔能为朋友们送信 大象能为朋友们干活 小蜗牛很着急 他只能在地上慢慢地爬 别的什么也干不了 小兔走过小蜗牛的身边 小蜗牛向小兔微笑 小兔说 小蜗牛 你的笑真甜 小蜗牛想 对呀 我可以对朋友微笑 小蜗牛又一想 可是 怎么样让朋友们看到我的微笑呢 小蜗牛想出了好办法 第二天 他把很多信交给了小兔子 小兔子把信送给森林里的朋。</p><p>12、a,1,语言是什么？,母牛语言,公牛呼吸,母牛+公牛=人心,a,2,a,3,没想到他竟然用那样刻薄的语言来辱骂邻居。 我们之间没有共同的语言。 这篇文章生动形象、语言流畅。 e.你知道为什么猫会像狗一样“汪汪”叫吗？ 它是在学着说一种外国的语言。,a,4,语言和言语,这就是我们在建立语言活动理论时遇到的第一条分叉路按： （指区分语言和言语）。 这两条路不能同时走，我们必须有所选。</p><p>13、微笑,中班语言,刘莉莉,森林里的动物们都是好朋友:小鸟能为朋友们唱歌;小兔能为朋友们送信;,大象能为朋友们干活。小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。,小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”,小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给了小兔子。</p>