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寓言诗两首

寓言诗两首 课文精讲 主干知识 1 给下列加点的字注音 沾湿 镶嵌 俯冲 吟唱 老蚌 螃蟹 堂皇 埋葬 絮叨 2 根据拼音写汉字 m 天大楼 一尘不r n shn 息万变 滔滔不ju 驾y 大海 主观y 造 命运不j 海市shn 楼 3 解释下列。

寓言诗两首Tag内容描述:<p>1、主干知识 1、给下列加点的字注音。 沾湿( ) 镶嵌( ) 俯冲( ) 吟唱( ) 老蚌( ) 螃蟹( )( )堂皇( ) 埋葬( ) 絮叨( ) 2、根据拼音写汉字。 m___天大楼 一尘不rn___ shn___息万变 滔滔。</p><p>2、寓言诗两首课文精讲 主干知识 1、给下列加点的字注音。 沾湿( ) 镶嵌( ) 俯冲( ) 吟唱( ) 老蚌( ) 螃蟹( )( )堂皇( ) 埋葬( ) 絮叨( ) 2、根据拼音写汉字。 m___天大楼 一尘不rn__。</p><p>3、寓言诗两首 主干知识 1、给下列加点的字注音。 沾湿( ) 镶嵌( ) 俯冲( ) 吟唱( ) 老蚌( ) 螃蟹( )( )堂皇( ) 埋葬( ) 絮叨( ) 2、根据拼音写汉字。 m___天大楼 一尘不rn___ shn__。</p><p>4、寓言诗两首 课文精讲 主干知识 1 给下列加点的字注音 沾湿 镶嵌 俯冲 吟唱 老蚌 螃蟹 堂皇 埋葬 絮叨 2 根据拼音写汉字 m 天大楼 一尘不r n shn 息万变 滔滔不ju 驾y 大海 主观y 造 命运不j 海市shn 楼 3 解释下列。</p><p>5、寓言诗两首 木偶探海记海燕戒 关于寓言诗 寓言诗通过记事叙物 指出或隐含一个道理 教学目标 1 了解寓言是通过虚构故事表达道理的一种文学体裁 2 体会人物形象 感悟寓言寓意 明确寓意与故事的关系 3 运用变易理论根据。</p><p>6、寓言诗两首 关于寓言诗 寓言诗通过记事叙物 指出或隐含一个道理 教学目标 1 了解寓言是通过虚构故事表达道理的一种文学体裁 2 体会人物形象 感悟寓言寓意 明确寓意与故事的关系 3 运用变易理论根据寓意增补心理 语言。</p><p>7、寓言诗两首说课稿 寓言诗两首说课稿 指导思想 本课设计贯彻新课标指导下注重关注学生的原则,尤其关注个别生课堂学习的差异性,针对学生学情设计教学,提高课堂学习的实效性。以课堂学习研究理论为支撑,运用变易理论,提倡多角度、有创意地思维并写作。 教学背景分析 通过访谈和前测,发现大多数学生对寓言有一定的感性认识,理。</p><p>8、寓言诗两首同步练习 【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。获得真知要深入海底,不能浮在表面。2、给加点的字注音。测量( ) 海鸥( ) 大锤( ) 传言( )大厦( ) 尘埃( ) 扇起( ) 喧嚣( )3、选择恰当的词语填空。我在海上___了几千里地,海水只能______我的脚面。</p><p>9、寓言诗两首 木偶探海记海燕戒 关于寓言诗 寓言诗通过记事叙物 指出或隐含一个道理 教学目标 1 了解寓言是通过虚构故事表达道理的一种文学体裁 2 体会人物形象 感悟寓言寓意 明确寓意与故事的关系 3 运用变易理论根据。</p><p>10、寓言诗两首 木偶探海记海燕戒 关于寓言诗 寓言诗通过记事叙物 指出或隐含一个道理 教学目标 1 了解寓言是通过虚构故事表达道理的一种文学体裁 2 体会人物形象 感悟寓言寓意 明确寓意与故事的关系 3 运用变易理论根据。</p><p>11、第六单元 第24课 寓言诗两首 木偶探海记 总课时数 第 节 授课时间 月 日 课题 木偶探海记1 授课类型 新授 教学目标 1 了解寓言是通过虚构故事表达道理的一种文学体裁 2 体会人物形象 感悟寓言寓意 明确寓意与故事的。</p><p>12、第24课 寓言诗两首 课堂导学设计 24 寓言诗两首 名师导学 1理清结构 2语言特色 木偶探海记 和 海燕戒 这两首寓言诗的内容大部分都是用对话贯串的 语言明 白如话 词语精当 句式富于变化 节奏分明 因为大致押韵 所以读起来朗朗上口 十分有趣 很适合少年儿童朗读 3把握重点 一 关于寓言诗 寓言诗通过记事叙物 指出或隐含一个道理 二 诗 中蕴含的哲理 1 木偶探海记 一文先写木偶在海上所作的。</p><p>13、用心 爱心 专心 1 寓言诗两首寓言诗两首 主干知识 1 给下列加点的字注音 沾湿 镶嵌 俯冲 吟唱 老蚌 螃蟹 堂皇 埋葬 絮叨 2 根据拼音写汉字 m 天大楼 一尘不 r n sh n 息万变 滔滔不 ju 驾 y 大海 主观 y 造 命运不 j 海市 sh n 楼 3 解释下列词语 考察 传言 真知 抱怨 堂皇 消遣 轻蔑 豪迈 4 文学常识填空 刘征 本名 北京人 家 作家 著有 刘征文集。</p><p>14、寓言诗两首说课稿 寓言诗两首说课稿 指导思想 本课设计贯彻新课标指导下注重关注学生的原则,尤其关注个别生课堂学习的差异性,针对学生学情设计教学,提高课堂学习的实效性。以课堂学习研究理论为支撑,运用变易理论,提倡多角度、有创意地思维并写作。 教学背景分析 通过访谈和前测,发现大多数学生对寓言有一定的感性认识,理解寓言难度不大,能够把握寓言故。</p><p>15、寓言诗两首主干知识1、给下列加点的字注音。沾湿( ) 镶嵌( ) 俯冲( ) 吟唱( ) 老蚌( ) 螃蟹( )( )堂皇( ) 埋葬( ) 絮叨( )2、根据拼音写汉字。m___天大楼 一尘不rn___ shn___息万变 滔滔不ju___ 驾y___大海 主观y___造 命运不j___ 海市。</p>
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