语言文字教学

语言文字教学Tag内容描述：<p>1、在小学语文教学中如何进行语言文字教学摘 要：语言文字教学是语文教学的基础，因此语文教学首先注重语言文字的教学，是抓住了问题的关键。特别是小学语文教学，学生在受教育期间，语言文字学习的好坏，基础打得是否扎实，对学生将来的发展起着重要的作用。所以，小学语文教师要给予小学语文教学中的语言文字教学以相当的重视。 关键词：小学语文 教学 语言文字 叶圣陶先生说：“语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”这样看来，语文就是语言文字，就是工具。语文教学，首先是语言文字教学，教学。</p><p>2、利用现代教学培养学生口语交际兴趣语言是思维的外壳、交际的工具、学习的手段，也是传播人类文明的载体。口语交际是人类社会活动中最重要、运用最广泛也是最易行的交际。人们交流思想、传播信息、表达情感，百分之九十是通过口语交际进行的。因此，小学语文课程标准明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。“并把”具有日常口语交际的基本能力”作为语文课程总目标之一。我们在实施新课程的过程中，应该重视学生的口语交际训练，充分利用现有教学资源，。</p><p>3、如何在数学教学中加强语言文字的教学仁怀市中枢一小 李 冰语言和思维是紧密联系的。心理学的观点是：“思维是以词语为中介的人脑对客观现实的反映。”儿童在思考问题时会不由自主地自言自语。思想的形成、表达与交流是借助语言材料来实现的，反之思维发展也能促进人对语言材料的理解和言语交流水平。笔者做过一个小调查：学生中数学成绩优秀的学生其他学科如美术、 自然、劳动成绩不一定优秀，但有近94的学生语文成绩却是优秀，而且没有一个学生语文较差。从这个结果反思得到：对语言文字的掌握和理解水平直接影响到数学成绩。基于以上的。</p><p>4、突出语文的工具性 加强语言文字教学【摘 要】根据二十一世纪人才素质要求，语文素质应包括四大方面：要求学生既能迅速而有效地理解评议文字接受信息，不断提高文化科学水平，进行思想交流。要学会做人，要有良好的性格高尚的思想、品德、情操；要勇于克服困难，迎接挑战。要有中国和世界优秀文化的积累及正确的审美观念，形成文明的素质。要有良好的思维品质。可见，语文素质的内涵是非常丰富的。但最突出的表现便是在人类交往过程中的听说读写的能力。无论是口说，还是笔写，都是要通过对其加以组织而成的，反过来说，能否听懂别人的，能。</p><p>5、学语文教学中如何加强语言文字积累训练2011-03-09 13:29:48|分类： 默认分类 |标签： |字号大中小订阅 如今在小学语文教学中加强语言文字积累训练变得越来越重要。这一方面反映了着力改进语文课堂教学，提高小学生语文学习质量的实践要求，另一方面也说明通过几十年的反复讨论，大家对小学语文教学性质和任务的认识逐渐趋向一致，这就是：小学语文学科是进行社会交际的工具学科，其核心任务是培养学生运用连贯的语言文字的能力，同时要恰当地完成思想品德教育、发展认识能力提高审美能力和培养健康个性的任务。那么如何在完成教学内容而又。</p>