语言训练方法

语言训练方法Tag内容描述：<p>1、儿童语言发育迟缓的训练方法2011-01-22 17:44:46 分类：育儿知识一、符号形式与指示内容关系的训练（一）阶段1的训练此阶段的儿童对外界的刺激尚不能充分理解，训练时要利用各种方法、玩具等感兴趣的教具，使儿童能充分注意外界的人与物的存在。1注意力的训练 在儿童经常接触的环境中，给予足够的感官刺激，鼓励和引导儿童用多种感官去认识周围的事物，如用能发出声音的微型玩具车等先引起儿童的注视，然后训练其对活动事物的持续注意能力。2对事物持续记忆的训练 建立事物恒存的概念，如将儿童正在玩的玩具放在毛巾下或箱子中，让其寻找。</p><p>2、言语障碍训练方法言语障碍是指组成言语的听、说、读、写四个主要方面的功能单独或二个以上共同受损。由于言语障碍的种类繁多，目前各国均无统一的分类标准，这里主要介绍失语症和构音障碍两类。 （一）失语症的训练1、发音器官的肌肉运动控制训练 包括呼吸运动训练、颊部运动训练、舌的运动训练、唇的运动训练、腭的运动训练等。2、发音练习 发音练习原则是先元音后辅音：先张口音后唇音；先单音节后多音节；最后过渡到单词和句子的训练。如：张嘴发“a”音，厥嘴发“u”音，收唇发“音。在以上训练的基础上，让患者尽量长时间地保持这些。</p><p>3、第一章 绪论,第一节 言语产生的机理,语言&言语,语言（n.）： 人类社会约定俗称的符号系统。 主要受大脑中枢支配。 言语（v.）： 有声语言形成的机械过程。 主要由中枢神经支配下的器官、肌肉参与。,Broca语言区（44，45） 第一视觉中枢（17），第二视觉中枢（18，19） 第一听觉中枢（41），第二听觉中枢（42，22）,言语产生和感知的过程,言语产生过程,当说话者向听话者传递一信息时，首先将信息在大脑中进行加工处理，这时言语产生的过程就开始了，在电脑仿真程序中，这相当于建立表达信息含义的信息刺激。,言语产生过程,下一步是将信息转。</p><p>4、自闭症儿童的语言训练方法,little lion,（一）对于完全无语言的自闭症儿童可以用以下一些方法,1、压声法：让儿童平躺在床上，用双手交叉压在腹腔上，微用力下压，迫使其发声。 2、搔痒法：用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位，使其发出“咯咯”的笑声，并同时说“好痒”。 3、训练言语机转：上下唇内敛动作，抿嘴的动作，亲吻的动作。另外，借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力。用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。同时，还利用吸管、纸、乒乓球等物体联系儿童的呼吸功能。用吸管吸水，吸乒乓球；用力吹纸，用吸管吹乒乓。</p><p>5、第一章 绪论,第一节 言语产生的机理,语言&言语,语言（n.）： 人类社会约定俗称的符号系统。 主要受大脑中枢支配。 言语（v.）： 有声语言形成的机械过程。 主要由中枢神经支配下的器官、肌肉参与。,Broca语言区（44，45） 第一视觉中枢（17），第二视觉中枢（18，19） 第一听觉中枢（41），第二听觉中枢（42，22）,言语产生和感知的过程,言语产生过程,当说话者向听话者传递。</p>