在长江源头各拉丹冬

在长江源头各拉丹冬Tag内容描述：<p>1、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状。</p><p>2、部编最新版八下第18课在长江源头各拉丹东教学设计课题 在长江源头各拉丹东单元五单元学科语文年级八年级学习目标1、积累“黧黑、蜷卧、熠熠、接踵而至”等词语2、根据作者的游览过程，理清文章的脉络。3、感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。重点1、了解游记的写作方法。2、在感受雪域高原的壮美的同时。</p><p>3、课时教案（环节设计）备课时间2018 年 月 日上课时间2018 年 月 日课型新授教学内容18.在长江源头各拉丹冬共2课时1课时教学目标知识与能力1.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。2.欣赏本文优美抒情的语言，学习其表达技巧。过程与方法1.识记并积累生字，生词。2.品味文中生动描述各拉丹。</p><p>4、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元。</p><p>5、在长江源头各拉丹东教案教学目标1、知识目标:学习并掌握生字词，感知课文，了解游记的写作特点。2、能力目标:引导学生通过反复朗读课文，加深对课文内容的理解，理清文章的脉络，理解关键语句的含义。3、情感目标:感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。教学重点、难点1.了解游记的写作。</p><p>6、18在长江源头各拉丹冬学习目标1.熟读课文 ,积累重点字词,了解各拉丹冬的地理位置和气候特点。2.学习描写冰塔林具体特点的方法,了解文章的内容。3.感受雪域高原的壮丽景色,体会作者的情感。学习过程一、作家作品马丽华,山东济南人,1976年进藏,在西藏工作和生活了27年,曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品,著有长篇报告文学,散文集终极,长篇散文藏北游历西行阿里等。二、积累字词1.读准字音,认准字形。棱角()懈怠()蠕动()敦实() 虔诚() 蜷卧()腈纶()冻疮() 酝酿()黧黑()砾石()接踵而至() 熠熠烁烁()2.词语解释。(1)黧黑: (2)敦实: (3)。</p><p>7、问：长江的发源于哪里？,发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹东的西南侧,在长江源头各拉丹东,马丽华,马丽华，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学青藏苍茫青藏高原科学考察五十年，散文集追你到高原、终极风景、西藏之旅，长篇散文藏北游历、西行阿里、灵魂像风，走过西藏等。1997年走过西藏获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说如意高地获第四。</p><p>8、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状。</p><p>9、,问：长江的发源于哪里？,发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹东的西南侧,.,在长江源头各拉丹东,马丽华,.,马丽华，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学青藏苍茫青藏高原科学考察五十年，散文集追你到高原、终极风景、西藏之旅，长篇散文藏北游历、西行阿里、灵魂像风，走过西藏等。1997年走过西藏获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说如意。</p><p>10、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状。</p><p>11、18在长江源头各拉丹冬文章主旨本文通过写作者在各拉丹东的经历及所见所感，表达了作者对各拉丹东的景仰、崇拜以及无限的热爱之情。结构图示重难解读作者在写景的同时是怎样表达细腻而丰富的情感的？通过细腻的刻画表达自己的虔诚和讴歌。如“太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目”。通过运用各种修辞手法描摹景物，抒发对冰塔林奇景的赞美之情。如“挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩”。通过写自己的感受抒发情感。如“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里。</p><p>12、18在长江源头各拉丹冬1阅读下面一段话，回答问题。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震ynning()着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如pl()舞的“太空步”。(1)给文段中加点字注音。接踵而至()脖颈()(2)根据拼音写汉字。ynning() pl()2下列词语书写有误的一项是()A裸露腈纶雕塑气喘吁吁B恭顺 懈怠 衰竭 穿流不息C磅礴 黧黑 蜷卧 大煞风景D蠕动 诅咒 虔诚 漫不经心3下列各项中，加点的成语使用正确的一项是()A对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题。</p><p>13、18在长江源头各拉丹冬1下列加点字的注音全部正确的一项是()A棱角(lng)骨骼(g) 黧黑(l) 秋高气爽(shng)B隆冬(lng)驻防(zh)明媚(mi) 风云变幻(hun)C倒霉(mi) 砾石(shu) 冻疮(chung) 云散天晴(sn)D尊容(zn) 虔诚(qin) 诅咒(zhu)气喘吁吁(x)2下列词语中没有错别字的一组是()A恭顺帐篷草坝子接踵而至B豁然蔚蓝大冰凌穿流不息C演译凄凉黧黑色熠熠烁烁D敦实蜿蜓羊皮袍云遮雾障3下列句子中，加点成语使用不正确的一项是()A从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。B在教育系统新春茶话会上，市局领导与教师代表们谈笑风生，。</p><p>14、18在长江源头各拉丹冬1下列加点字的注音全部正确的一项是()A棱角(lng)骨骼(g)黧黑(l)秋高气爽(shng)B隆冬(lng)驻防(zh)明媚(mi)风云变幻(hun)C倒霉(mi)砾石(shu)冻疮(chung)云散天晴(sn)D尊容(zn)虔诚(qin)诅咒(zhu)气喘吁吁(x)2下列词语中没有错别字的一组是()A恭顺帐篷草坝子接踵而至B豁然蔚蓝大冰凌穿流不息C演译凄凉黧黑色熠熠烁烁D敦实蜿蜓羊皮袍云遮雾障3下列句子中，加点成语使用不正确的一项是()A从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。B在教育系统新春茶话会上，市局领导与教师代表们谈笑风生，其乐融融。</p><p>15、资料辅读目录长江正源1各拉丹冬简介3长江正源长江正源是一个宽阔的地理单元，它包括昆仑山至唐古拉山间的广阔地域，东西长约400公里，南北宽约300公里，总面积达10万多平方公里。区内地形起伏和缓，平均海拔4400-4700米，年均气温-4以下，气温低，植被稀疏，常年冻土广泛分布，动物种类简单，多为高原特有的种类，包括野驴，白唇鹿、野耗牛、雪豹、藏羚羊、棕熊、狼、岩羊等。长江源由北源楚玛尔河，南河当曲和正源沱沱河组成，楚玛尔河发源于可可西里深处的可可西里湖，藏语意为“红水河”，全长约515公里，流量小，夏季经常断源，最后流。</p><p>16、18在长江源头各拉丹冬1阅读下面一段话，回答问题。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震ynning()着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如pl()舞的“太空步”。(1)给文段中加点字注音。接踵而至()脖颈()(2)根据拼音写汉字。ynning() pl()2下列词语书写有误的一项是()A裸露腈纶雕塑气喘吁吁B恭顺 懈怠 衰竭 穿流不息C磅礴 黧黑 蜷卧 大煞风景D蠕动 诅咒 虔诚 漫不经心3下列各项中，加点的成语使用正确的一项是()A对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题。</p><p>17、在长江源头各拉丹冬,马丽华,各拉丹冬的含义：,意为“高高尖尖的山峰”，为长江的源头，神秘的雪域高原，令人向往。,马丽华，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学青藏苍茫青藏高原科学考察五十年，长篇散文藏北游历、西行阿里、灵魂像风，走过西藏等。1997年走过西藏获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说如意高地获第四届老舍文学奖。,结合资料，了解作家作品,初读课文，欣赏自然之美,检测生字词,安营扎寨( ) 磅礴（ ） 黧黑（ ） 接踵而来（ ） 霹雳（ ） 虔诚（ ） 丛莽（ ） 皱褶（ ） 演绎( ),zhi,png b,l,zh。</p>