在方格纸上用数对确定位置

在方格纸上用数对确定位置Tag内容描述：<p>1、在方格纸上用数对 确定物体的位置 例2动物园示意图 0123456 1 2 3 4 5 6 大象馆 猴山 熊猫馆 大门 海洋馆 例2动物园示意图 0 123456 1 2 3 4 5 6 大象馆 猴山 熊猫馆 大门 海洋馆 （1）你能表示其他场馆所在位置吗？ 海洋馆（6，4）猴山（2，2）大象馆（1，4 ） 例2动物园示意图 0 123456 1 2 3 4 5 6 大象馆 猴山 熊猫馆 大门 海洋馆 在图上标出下面场馆的位置。 飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）飞禽馆 猩猩馆狮虎山 例2动物园示意图 0 123456 1 2 3 4 5 6 大象馆 猴山 熊猫馆 大门 海洋馆 观察大象馆、飞禽馆在图中的位置。</p><p>2、在方格纸上用数对确定位置教学设计课题在方格纸上用数对确定位置课型新授课教材分析本节课是在学生已经学会用数对确定物体位置的基础上学习的。通过呈现在动物园示意图上确定各场馆位置的情景，把用数对表示位置的实际问题抽象成用数对表示平面上点的位置的数学问题，使学生明确如何在方格纸上用数对确定点的位置。教学目标1 能在方格纸上用数对确定物体的位置。2 渗透“数形结合”的思想教学重点能在方格纸上用数对确定位置教学难点能在方格纸上用数对确定位置教学流程学生学习活动事项学习流程：自主合作总结提升检测反馈教师导控 要领。</p><p>3、课题：2.2 在方格纸上用数对表示物体的位置授课时间：2015.9.24授课类型新授课课时安排：1课时教学目标：知识与技能：在经历把具体情境中的物体抽象成点的过程中，在方格纸上用数对表示物体的位置，知道数对与方格纸上点的对应关系。过程与方法：在综合应用位置的知识解决问题的过程中，发现点与数对的一一对应关系，渗透平面直角坐标系。情感、态度与价值观： 渗透数形结合的思想，感受数学的简洁美。教学重难点：教学重点：在方格图上用数对准确表示点的位置。教学难点：发现同一行、同一列等特殊数对的特征。能正确表示物体位置或根据。</p><p>4、兴宾区实验小学导学案 五 年级 学科 数学 课题 位置 2 主备人 教学内容 人教版第二单元 P 20 第2 课 在方格纸上用数对确定位置 教学目标 1 结合具体情境 能根据数对在方格纸上确定物体的位置 2 在探索的过程中发展学生的数学思考及空间观念 增强运用所学知识解决实际问题的能力 3 渗透数形结合的思想 教学重难点 重点 掌握在方格纸上用数对确定位置的方法 难点 确定行或列是0的物体的位置。</p>