在流体中运动

在流体中运动Tag内容描述：<p>1、在流体中运动教学设计一、教学目标、知识与技能（1）知道流体的压强与流速的关系。（2）了解升力是怎样产生的。、过程与方法（1）通过观察、实验，让学生经历探究流体压强与流速关系的过程，体会伯努利原理的推理过程。（2）通过对鸟翼和机翼的观察和探究，认识升力，并培养学生的观察能力和动手能力。3、情感、态度与价值观（1）结合日常生活现象，激发学生兴趣。（2）了。</p><p>2、第十章流体的力现象第一节在流体中运动,知识目标：,1、了解流体的压强与流速的关系。,2、了解飞机的升力是怎样产生的。,3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。,1891年，奥托李林达尔模仿仙鹤的翅膀形状，设计和制造了实用的滑翔机，实现了飞行的梦想。,4,实验探究:鸟翼的升力鸟类的翅膀形状各异,飞行方式也各有不同,但它们有一个共同点:鸟翼的横截面边线是弯曲的。用硬纸做一个鸟翼模型,在其中间插一。</p><p>3、在流体中运动备课教师使用教师授课时间课时1课题课型新授教学目标一、知识与技能：1.了解气球的压强与流速的关系。2.了解飞机的升力是怎样产生的。3.了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。二、过程与方法1.通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。2.体验由气体压强差异产生的力。三、情感态度与价值观初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。重点了解气体压强与流速的关系。难点教学用具教学环节说 明二次备课复习新课导入引入叙述几个常见的生活情景，如：1.一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞。</p><p>4、在流体中运动教学目标三维目标要求一、知识与技能1.知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。2.了解升力是怎样产生的。二、过程与方法1.通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的。2.通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力；三、情感态度与价值观1.结合日常生活现象，激发学生兴趣。2.了解历史，加深人文素养。教学重点和难点一、教学重点知道气体的压强与流速的关系。二、教学难点了解飞机的升力是怎样产生的。教学过程情景导入今天，我们先请两位同学。</p><p>5、1.在流体中运动,第十章 流体的力现象,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,鸟儿为什么能在蓝天上飞翔?,导入新课,几十吨重的飞机为什么能腾空而起？,导入新课,1.知道气体的压强与流速的关系。（重点） 2.了解飞机的升力是怎样产生的。（难点） 3.了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。,学习目标,导入新课,实验探究：鸟翼的升力,a.用硬纸做一个鸟翼模型（如下图），在其中插一根吸管，穿过吸管将模型套在竖直的铁丝上。,b.用吹风机对着模型吹风，观察气流对鸟翼模型有什么作用。,鸟翼模型研究,讲授新课,什么是升力？,就是向上的力，使。</p><p>6、在流体中运动备课教师使用教师授课时间课时1课题课型新授教学目标一、知识与技能：1.了解气球的压强与流速的关系。2.了解飞机的升力是怎样产生的。3.了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。二、过程与方法1.通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。2.体验由气体压强差异产生的力。三、情感态度与价值观初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。重点了解气体压强与流速的关系。难点教学用具教学环节说 明二次备课复习新课导入引入叙述几个常见的生活情景，如：1.一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞。</p><p>7、第十章流体的力现象第一节在流体中运动,知识目标：,1、了解流体的压强与流速的关系。,2、了解飞机的升力是怎样产生的。,3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。,5/8/2020,4,1891年，奥托李林达尔模仿仙鹤的翅膀形状，设计和制造了实用的滑翔机，实现了飞行的梦想。,实验探究:鸟翼的升力鸟类的翅膀形状各异,飞行方式也各有不同,但它们有一个共同点:鸟翼的横截面边线是弯曲的。用硬纸做一个鸟翼。</p><p>8、在流体中运动,鸟儿飞行的奥秘,【 教学目标 】,.知识与技能 知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；了解升力是怎样产生的。 .过程与方法 通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力； 3.情感、态度与价值观 结合日常生活现象，激发学生兴趣；了解历史，加深人文素养。,实验探究升力,（ 1 ）提问：鸟儿能在天空中翱翔，依据鸟的原理而设计的滑翔机大家听说过吗？你知道第一个设计滑翔机的人是谁吗？ （ 2 ）德国。</p><p>9、10.1在流体中运动【 教学目标 】.知识与技能知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；了解升力是怎样产生的。.过程与方法通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力；3.情感、态度与价值观结合日常生活现象，激发学生兴趣；了解历史，加深人文素养。【 教学过程 】教师活动设计 学生活动设计 一、实验探究升力 （ 1 ）提问：鸟儿能在天空中翱翔，依据鸟的原理而设计的滑翔机大家听说过吗？你知道第一个设计滑翔机。</p><p>10、1.在流体中运动教案一、教学目标（一）知识与技能知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；了解升力是怎样产生的。（二）过程与方法通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力；（三）情感、态度与价值观通过制作“鸟翼模型”，感受自然界的奇妙和人类的伟大。二、教学重难点重点：流体压强和流速的关系。难点：设计和组织学生认识升力。三、教学准备教师用器材PPT课件、带窗帘房子模型一个、电吹风机一个、洗衣。</p><p>11、课题科教版八年级物理在流体中运动教学设计.doc执教梅水初中 钟永辉教学目标1 知道什么是流体。2 认识鸟是怎样飞翔的。3 知道伯努利原理。重点理解伯努利原理。难点能用伯努利原理的知识解释一些现象。教具演示鸟翼模型.用纸做的机翼学生主 要 教 学 过 程教学过程设计一 复习提问1 固体压强计算公式？ 2、液体压强计算公式？二新课教学1.提问:鸟是怎么样飞的呢?飞机是怎样升空的呢?2.演示:鸟翼的模型,飞机的模型.3总结和归纳:流体压强与流速的关系（1） 关系：流速较大的位置，压强小;流速小的地方,压强大。（2） 介绍机翼的升力四小结、。</p><p>12、在流体中运动说课稿信丰四中 李群大家好，今天我说课的题目是在流体中运动，我将从以下六个方面对本节课加以说明：一：教材内容本章知识是在学习压力和压强，液体压强和气体压强后进行的，是对上述知识的总结和深化。该知识在日常生产和生活中有着广泛的应用，与科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理“有用观”的升华。二：学生情况初中生的生理和心理发育还不成熟，思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维还是以形象思维。</p><p>13、思维导图,第十章流体的力现象第一节在流体中运动,鸟儿能在天空中翱翔，大家知道是什么力托起鸟儿的吗？,要弄这个问题请同学们集中思想学习在流体中运动,知识目标：,1、了解流体的压强与流速的关系。,2、了解飞机的升力是怎样产生的。,3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。请同学们用5分钟左右对照目标自学教材P5456内容。,1912年秋天，“奥林匹克”号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最。</p><p>14、10.1在流体中运动,流动的气体和液体统称为流体。,流体：,观察火焰朝什么方向摆动,用吸管向火焰中间吹气,流速快气压小,1、对着两张平行拿着的纸吹气，你会发现什么现象？为什么？,现象：两张纸吸到了一起,用注。</p><p>15、10 1 在流体中运动 3 对于飞机起飞来说 在无风 顺风 逆风条件下 较为有利的是 A 无风 B 顺风 C 逆风 D 无法确定 4 汽车长途行驶后车身外布满了灰尘 原因是 A 汽车行驶途中遇上了沙尘天气 B 汽车司机忙于赶路长时间。</p>