在牛肚子里

在牛肚子里Tag内容描述：<p>1、在牛肚子里旅行教学要求知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。过程与方法：以读为主，抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。情感、态度、价值观：1、体会青头临危不惧，解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感。2、激发学生珍惜友情，团结互助。教学重点、难点：1、了解青头为救红头所做出的努力。2、体会青头与红头间真挚的友情。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题质疑，导入新课1、开门见山，提出本节课学习内容。</p><p>2、10 在牛肚子里旅行课后作业基础积累大巩固一、多音字注音并组词。 答 （ ） （ ） 弹 （ ） （ ）几 （ ） （ ）应 （ ） （ ）骨 （ ） （ ）二、写出下列词语的近、反义词。 近义词：贮藏（ ） 悲哀（ ） 作声（ ） 急忙（ ） 反义词：悲哀（ ） 勇敢（ ） 三、请你把下列句子中带下划线的字换成另一个字，使意思不变。 （1）青头说完，转过身子闭（ ）上了眼。 （2）牛大吼（ ）一声。 （3）我站在白塔上向东看（ ） 。 阅读能力大提升四、课文整体梳理。 青头又（ ）牛身上，（ ）肚皮和。</p><p>3、10在牛肚子里旅行教学目标1.会认“咱、偷、答、应、卷、骨、齿、嚼、吞、胃、悲、咽、几、泪、眯”15个生字；会写“旅、咱、怜、救、命、拼、扫、胃、管、刚、流、泪、算”13个生字。理解重点词语。2.能正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3.读懂课文内容，了解青头为救出红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。体会青头临危不惧，为救红头所表现出来的朋友间的真挚情感。激发学生珍惜友情、团结互助的情感。教学重点抓住描写青头动作和语言的句子，感受青头为了朋友不顾个人安危的品质。资 料 库课前搜集：1.有关牛的资料。2.张之路的。</p><p>4、10在牛肚子里旅行一、给加点字选择正确的读音，画上“”。牙齿（chc）嚼饭 （jioju ）悲伤（bibn）吞咽（yny）小偷 （）笑眯眯（mmi）二、读拼音，写字、词。1.妹妹看着我，说：“ znmen（） jiji （）那个 lili （）的小女孩吧！”2. gng （）吃完饭，弟弟就说 witng（） ，我们只得取消 lxng （）计划。三、给下列多音字注音并组词。答（）几（）（）（）四、辨别形近字填空。管官1.老人病了不能没人（）。2.他是一名外交（）。扫归3.可是那头牛用尾巴轻轻一（），青头就给摔到地上了。4.我们借图书馆的书要按时（）还。五、词语接龙。 。</p><p>5、小学语文上册三年级 在牛肚子里 的优质教案 1 在阅读中独立认识 蟋 蟀 嚼 隔 贮 哀 咽 蹭 能运用合适的方法理解 贮藏 消化 细嚼慢咽 等词语及重点语句 2 能正确 流利地朗读课文 尝试根据提示概括小节的主要意思 3 能通过文本及课前搜集的资料大致了解牛胃的特殊构造及功能 4 在阅读中感受青头临危不惧 对朋友充满真挚的情感 懂得在危险时刻不慌张 用知识战胜困难 重点难点 1 运用合适的方法。</p><p>6、第 二 课时,1.分角色朗读课文。 2.了解红头在牛肚子里旅行的路线。（重点） 3.培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。（难点）,学习目标,课文主要写了蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。,在牛肚子里旅行感觉怎样呢？让我们走进课文，看看课文写了什么？（串珠问题1。</p>