在水中的溶解

在水中的溶解Tag内容描述：<p>1、3.1 3.1 溶液的形成溶液的形成 食盐 水 食盐水 现现 象 形成什么 一、一、溶溶 液液 NaNa + + 和和ClCl - - 扩扩 散到水分子的间散到水分子的间 隔之中。隔之中。 一、溶一、溶 液液 一种或几种物质分散到另一种物质里，形一种或几种物质分散到另一种物质里，形 成均一的、稳定的混合物就是溶液。成均一的、稳定的混合物就是溶液。 混合物混合物 溶溶 质质溶溶 剂剂 均一均一稳定稳定 溶液是由溶质和溶剂所组成。溶液是由溶质和溶剂所组成。 溶液的特征是：均一性、稳定性。溶液的特征是：均一性、稳定性。 溶液是混合物。溶液是混合物。 。</p><p>2、第三单元溶液第1课时物质在水中的溶解姓名：________班级：________限时：______分钟1(2018潍坊中考)下列物质不属于溶液的是( )A碘酒 B矿泉水 C白醋 D蒸馏水2(2018绵阳中考)阳刚同学按教材中的家庭小实验自制汽水，可是家里没有冰箱，为了使自制的汽水变得冰凉可口，他想到可以从集镇上购买一种商品来产生制冷效果，他应该购买的是( )A硝酸铵 B小苏打 C生石灰 D食盐3(2015大连中考)利用下列物质清洗油污时，发生乳化现象的是( )A汽油 B洗涤剂C纯碱溶液 D烧碱溶液4(2017长沙中考)下列说法错误的是( )A饱和溶液一定是浓溶液B糖水、汽水都是。</p><p>3、气体在水中的溶解能力气体在水中的溶解能力 1、观察注射器里的液体； 2、往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液体； 3、往里推注射器的活塞，观察观察注射器里的液体。 气体在水中的溶解能力气体在水中的溶解能力 往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液体； 往里推注射器的活塞，观察观察注射器里的液体。。</p><p>4、4、不同物质在水中的溶解能力 说课稿大家好，我说课的内容是小学科学四年级上册溶解单元的第四课不同物质在水中的溶解能力。一、教材分析： 溶解单元通过观察、比较几种物质在水中的变化，形成关于“溶解”的描述性概念，以及是什么因素在影响溶解的快慢？100毫升水能溶解多少克食盐？溶解了的食盐还能分离出来吗？引导学生围绕着溶解这一主题，逐步深入地开展观察研究活动。 本课教材由两个部分构成：一是探究在相同条件下食盐和小苏打在水中的溶解能力有什么不同；二是用实验的方法研究气体在水中的溶解能力。二、学情分析：学生通过前。</p><p>5、第四节 物质在水中的溶解（第二课时）编号 时间：月 日 课型：新授课 主备人 冯兴洲 审核 李希峰 【学习目标】：1、 能进行溶质质量分数的简单运算。2、 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。【学习重点、难点】：有关溶质质量分数的计算【情境创设】：同学们在生活中已有溶液浓稀的概念，如一杯糖水很甜（比较浓）或不够甜（比较稀），这个“浓”“稀”是不精确的。精确地表示溶液的浓稀程度，在生活和科研中是非常重要的。农村施肥，太浓要“烧”死庄稼，太稀就达不到肥效。这节课学习怎样表示溶液的浓稀程度。即溶液组成的表示方法。。</p><p>6、物质在水中的溶解性物质在水中的溶解课前练习1.固体物质的溶解度是在 下，在 克溶剂里达到 状态时所溶解溶质的质量，单位是 。 2.固体物质溶解度的大小主要由 决定，还与 有关，与 无关。3.M、N固体的溶解度曲线见图137。现有两杯各盛20饱和M溶液和固体N溶液的烧杯，杯底各有少量未溶解的固体M和固体N，现将两杯溶液升温到40，杯中情况判断正确的是 ( )A.溶液中M减少，N增加 B.杯底固体M减少，N增加C. 溶液中M、N均减少 D.溶液中M、N均增加科学探究一、探究硝酸钾的溶解度大小与温度的定量关系1.提出问题:温度与硝酸钾的溶解度大小定量关。</p><p>7、第四节 物质在水中的溶解,2-4-1溶解的过程,学习目标,1、理解溶液的概念，知道溶液的特点、组成，会判断溶质、溶剂 。,2、知道一些常见的乳化现象。,3、了解电离的概念和物质溶解时的能量变化。,活动天地1,取一只小烧杯，倒入约50mL水，用药匙将氯化钠晶体一点一点的洒落水中，仔细观察晶体的变化，直至氯化钠晶体在水中消失。 问题： 1.氯化钠晶体为什么不见了？ 2.如果把上述氯化钠溶液倒入瓶子里密封起来，放置一个月，一年，你猜测食盐会不会从水中分离出来？用过滤地方法能不能把氯化钠和水分开？ 3.想一想，这杯氯化钠溶液的上部、中。</p><p>8、1,高锰酸钾,一些固体、液体和气体能溶解于水，不同的物质在水中的溶解能力有什么不同吗?,2,第二单元 溶 解,成都金苹果公学 陈耀华,2.4不同物质在水中的溶解能力,成都金苹果公学 陈耀华,选用家庭中常见的物品食盐和小苏打作为实验材料。通过食盐和小苏打溶解量的多少来比较这两种物质在水中的溶解能力的不同。,食盐,小苏打,一 .食盐和小苏打在水中的溶解能力,实验材料,4,实验准备,食盐20克,小苏打20克,水50毫升,水50毫升,1、用天平把20克食盐平均分成10份，每份2克。,2、用天平把20克小苏打平均分成10份，每份2克。,5,实验做法,3、先加入一。</p><p>9、第四节 物质在水中的溶解教学目标：1、知道溶液的概念及溶液的基本特征，能分辨典型溶液的溶质和溶剂；2、了解溶液在工农业生产和生活中的应用；3、了解溶解过程中的能量变化4、能进行溶质质量分数的简单计算5、初步学会配制溶质质量分数的溶液的方法。教学重点：溶液概念的形成及溶质质量分数的计算教学难点：进行溶质质量分数的简单计算起点分析：溶液在日常生活中随处可见，但如果问起学生什么是溶液，学生可能会列举见到的种种液体，可能对溶液有一个错误的认识。教材直接从食盐的溶解入手，使学生首先形成溶液是均一的、稳定的感性认。</p><p>10、第七节 物质在水中的溶解,【思考】,在一定的条件下，溶质(如:食盐、蔗糖、硫酸铜晶体等)是否可以无限地溶解在一定量的溶剂(如:水)里呢？,现象：硫酸铜晶体溶于水得到蓝色的溶液，到一定时候硫酸铜晶体不再溶解。 结论：在一定的条件（一定量的溶剂中，一定的温度下）下，溶质不能无限地溶解在溶剂里。,一. 饱和溶液与不饱和溶液,1.饱和溶液： 在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液。 2.不饱和溶液： 在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的不饱和溶。</p><p>11、小学四年级上册科学,执教 ： 鸭团小学 张瑞,食盐在水中溶解,食盐在水中是怎么溶解呢？ 你能看到吗？,食盐在水中溶解了！,想不想亲眼看看物质溶解的过程？,物质在水中是怎样溶解的,新朋友,溶解的过程,溶解的三个条件,溶解的概念,物质在水中是怎样溶解的,了解,掌握,学习目标：,认 识 新 朋 友,老师给大家找了一位朋友,它能实现大家的愿望,它的名字叫,高锰酸钾,高锰酸钾,化学品名： 高锰酸钾,深紫色，带金属光泽细小晶体。,可以用做消毒剂和防腐剂。,浓溶液或晶体对皮肤有腐蚀性。（不能用手直接取高锰酸钾，需用药匙来取。）,拿取高锰酸钾的。</p><p>12、第三单元 溶 液 第1课时 物质在水中的溶解,考点一 溶液的形成 重点 命题角度 溶解的过程与乳化作用 例1 (2018青岛中考)下列物质分别加入适量水中，充分 搅拌，能够得到溶液的是( ) A蔗糖 B花生油 C面粉 D冰块,A,【思路分析】 溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物，其中含有溶质、溶剂。注意区分溶液、乳浊液、悬浊液。,1(2018潍坊中考)下列物质不属于溶液的是( ) A碘酒 B矿泉水 C白醋 D蒸馏水,D,2(2018临沂中考)把少量下列物质分别放入足量水中， 充分搅拌，可以得到无色溶液的是( ) A氯化铁 B氢氧化镁 C小。</p><p>13、第三单元 溶 液 第1课时 物质在水中的溶解,考点一 溶液的形成 重点 命题角度 溶解的过程与乳化作用 例1 (2018青岛中考)下列物质分别加入适量水中，充分 搅拌，能够得到溶液的是( ) A蔗糖 B花生油 C面粉 D冰块,A,【思路分析】 溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物，其中含有溶质、溶剂。注意区分溶液、乳浊液、悬浊液。,1(2018潍坊中考)下列物质不属于溶液的是( ) A碘酒 B矿泉水 C白醋 D蒸馏水,D,2(2018临沂中考)把少量下列物质分别放入足量水中， 充分搅拌，可以得到无色溶液的是( ) A氯化铁 B氢氧化镁 C小。</p><p>14、第七讲 溶 液 第1课时 物质在水中的溶解,考点一 溶液的形成 重点 命题角度 溶解的过程与乳化作用 例1(2015泰安中考)下列物质分别加入适量水中，充分 搅拌，能够得到溶液的是( ) A面粉 B豆油 C牛奶 D白糖,D,【思路分析】 溶液是一种或几种物质分散到另一种物质 里，形成的均一、稳定的混合物，其中含有溶质、溶剂。 注意区分溶液、乳浊液、悬浊液。,1(2018青岛中考)下列物质分别加入适量水中，充分 搅拌，能够得到溶液的是( ) A蔗糖 B花生油 C面粉 D冰块,A,2(2018临沂中考)把少量下列物质分别放入足量水中， 充分搅拌，可以得到无色溶液的。</p>