再塑生命说课稿

再塑生命说课稿Tag内容描述：<p>1、再塑生命说课稿厦门市莲河中学（361104） 张鸿曙一、依纲据本，说教材1、教材简析：再塑生命选自假如给我三天光明一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：再塑生命、亲近自然、关于“爱”的含义合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，抒发了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。2、学情分析：八年级学生正处于青春期，心理还极其不稳定，甚至或多或少存在着不同程度的不良心态或心理障碍。他们还不大懂得怎样面对人，怎样面对生命。</p><p>2、再塑生命一、说教材。（一）教学目标设计。1、知识目标：（1）复述课文内容，理清文章思路，理解课文主题。（2）理解人物形象。2、能力目标：品味文章清新朴实的语言。3、情感价值：感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式，学习海伦.凯勒自强不息的精神，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。（二）教学重点与难点分析。1、教学重点：（1）理解人物形象，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。（解决办法：扣住文本，设身体验。）（2）品味文章细腻优美的语言。（。</p><p>3、语文说案再塑生命一、教学目标设计1、认识目标 理解课文主题，概括文中主要事件。 理解人物形象。2能力目标 学会复述课文，把握叙事性作品的特点。 品味文章清新朴实的语言。3情感目标感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦.凯勒自强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。二、教材内容及重点、难点分析 教材分析再塑生命是人教版八年级下册语文教材第一单元第五课课文，第一单元课文以人物故事为主，教学目的在于让学生了解叙事性作品的特点，学习人物描写方法，理解人物性格，学习人物品格，进行情感教育。</p><p>4、再塑生命说课稿一说教材1.说课内容：八年级（下）语文 第五课再塑生命 2.知识联系及教学内容的地位和作用：在学生对议论、抒情等表达方式有所了解的基础上，本文能更好地培养学生将叙事和抒情有机结合的表达能力；本文人文内涵丰富，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。总的来说，从八年级的整个教材体系来看，本文贴近学生生活，语言优美，无论是在能力的培养方面，还是情感的提升方面，其地位都是十分重要的。3.教学目标及确定的理论依据：依据新课程标准对阅读者的要求，即：“欣赏。</p><p>5、再塑生命说课稿一说教材1.说课内容：八年级（下）语文 第五课再塑生命 2.知识联系及教学内容的地位和作用：在学生对议论、抒情等表达方式有所了解的基础上，本文能更好地培养学生将叙事和抒情有机结合的表达能力；本文人文内涵丰富，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。总的来说，从八年级的整个教材体系来看，本文贴近学生生活，语言优美，无论是在能力的培养方面，还是情感的提升方面，其地位都是十分重要的。3.教学目标及确定的理论依据：依据新课程标准对阅读者的要求，即：“欣赏。</p><p>6、再塑生命说课稿一、说教材。（一）教学目标设计。1、知识目标：（1）复述课文内容，理清文章思路，理解课文主题。（2）理解人物形象。2、能力目标：品味文章清新朴实的语言。3、情感价值：感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式，学习海伦.凯勒自强不息的精神，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。（二）教学重点与难点分析。1、教学重点：（1）理解人物形象，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。（解决办法：扣住文本，设身体验。）（2）品味文章细腻优美的语。</p><p>7、再塑生命一、说教材。（一）教学目标设计。1、知识目标：（1）复述课文内容，理清文章思路，理解课文主题。（2）理解人物形象。2、能力目标：品味文章清新朴实的语言。3、情感价值：感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式，学习海伦.凯勒自强不息的精神，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。（二）教学重点与难点分析。1、教学重点：（1）理解人物形象，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。（解决办法：扣住文本，设身体验。）（2）品味文章细腻优美的语言。（。</p><p>8、再塑生命说课稿一说教材1.说课内容：八年级（下）语文 第五课再塑生命 2.知识联系及教学内容的地位和作用：在学生对议论、抒情等表达方式有所了解的基础上，本文能更好地培养学生将叙事和抒情有机结合的表达能力；本文人文内涵丰富，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。总的来说，从八年级的整个教材体系来看，本文贴近学生生活，语言优美，无论是在能力的培养方面，还是情感的提升方面，其地位都是十分重要的。3.教学目标及确定的理论依据：依据新课程标准对阅读者的要求，即：“欣赏。</p><p>9、再塑生命 一 说教材 一 教学目标设计 1 知识目标 1 复述课文内容 理清文章思路 理解课文主题 2 理解人物形象 2 能力目标 品味文章清新朴实的语言 3 情感价值 体会作者热爱生活 对待生命的积极态度 学会关注 关心弱。</p>