早期国家的产生与发展

早期国家的产生与发展Tag内容描述：<p>1、早期国家的产生和发展说课稿说课人：七年级历史组 房程伟各位老师大家好,我今天说课的内容是人教版义务教育教科书七年级历史上册第二单元第4课早期国家的产生和发展的内容。我将从以下几个方面谈一谈我对这一课的理解和设计：一、说教材 1、 教材中的地位和作用，本课是继第一单元史前时期：中国境内人类的活动后讲述中国古代社会的又一个重点章节，对奴隶社会进行了全面的描述和总结，从知识衔接上看，有继承性。同时本课又与下一节内容青铜器和甲骨文有密切关联，因此十分重要。 2、 教材内容要素分析：夏、商、西周的建立和灭亡，构成。</p><p>2、第4课 早期国家的产生和发展,第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革,2019/3/18,2,学习目标,2.了解西周的分封制及其作用。,1.知道夏朝的建立和夏、商、周三代的更替。,2019/3/18,3,禹会诸侯于涂山，执玉帛者万国。 左传哀公七年,益干启位，启杀之 竹书纪年 有扈氏不服，启伐之，大战于甘。 史记夏本纪,启,尧,舜,禹,启,禅让制,王位世袭制,继承制变化,历史上将国王权位视为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度叫王位世袭制。,公天下,家天下,禅让制王位世袭制,禅让制：选贤与能，天下为公 王位世袭制,父死子继,兄终弟及,天。</p><p>3、第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展教材P18P22，夏朝的建立与“家天下”、商汤灭夏和武王伐纣、西周的分封制。1通过本课学习，使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的情况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。2通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和商汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。3通过本课的学习讨论，让学生初步。</p><p>4、早期国家的产生和发展提高练习一、选择题1. 下列不属于西周分封制内容的是（）A. 周天子把土地、人民，分给亲族、功臣B. 诸侯必须服从周天子的命令，带兵随从周天子作战C. 诸侯要向周天子纳贡D. 诸侯要按田亩数向国王纳贡2. 如图是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，从处开始，中国历史开始进入（）A. 夏朝B. 商朝C. 西周D. 东周3. 当文明之光照耀中华大地，中国历史开始了辉煌的篇章，我国第一个奴隶制王朝是（）A. 夏朝B. 商朝C. 周朝D. 秦朝4. 小王参加了班上“西周风云”的话剧演出，饰演一位住在城中的贵。</p><p>5、早期国家的产生和发展培优练习一、选择题1. 陕西出土的一件青铜器上铸有“武王伐纣”的铭文。由此可以判断，它最有可能铸造于下列哪一时期（）A. 黄帝时期B. 夏朝C. 商朝D. 西周2. 说埃及、两河流域、中国、印度和希腊的克里特是世界上最早进入文明的国家和地区主要是因为这些国家地区（ ）A. 最早出现农业B. 最早出现了私有财产C. 最早建立奴隶制国家D. 最早产生了文字3. 如图是“烽火戏诸侯”的连环画图片，开始时诸侯被戏弄成功与分封制的哪一内容有关（）A. 诸侯向天子交纳贡品B. 诸侯担负镇守疆土的职责C. 战时带兵随同天子作战D. 诸。</p><p>6、复习,在尧舜禹时期，他们是通过什么方式当上部落联盟首领的？,早期国家的产生和发展,第4课,国家的出现，是人类社会进入文明时代的标志。,目,录,概况,重点：了解夏商西周的更迭过程 难点：区分禅让制与世袭制,重难点,学习思考一： 夏朝的建立者是谁？建立于哪一年？,禹、公元前2070年,学习思考二： 继承方式是什么？夏朝的国家机构是什么？,二里头宫殿复原图,尧,舜,禅让制,禹,启,世袭制,答案： 1 尧舜禹时期；夏朝时期； 2 提示：天下为公，禅让制；王位世袭制。,名师点拨：,“公天下” “家天下”,学习思考三： 夏桀的暴行有哪些？夏朝的。</p><p>7、义务教育教科书（人教版）七年级历史上册,新课导入,新课导入,上面三幅图描绘的嫦娥奔月的故事，据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。谁来给大家简单讲一下这个故事呢？,目,录,概况,重点：了解夏商西周的更迭过程 难点：区分禅让制与世袭制,重难点,学习思考一： 夏朝的建立者是谁？建立于哪一年？,禹、公元前2070年,学习思考二： 继承方式是什么？夏朝的国家机构是什么？,二里头宫殿复原图,学习思考三： 夏桀的暴行有哪些？夏朝的灭亡说明了什么道理？,多行不义必自毙；暴政就会亡国,统治残暴，武力伤害百姓,学习思考四：商朝建立者、建立的。</p><p>8、早期国家的产生和发展,第4课,新课导入,新课导入,上面三幅图描绘的嫦娥奔月的故事，据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。谁来给大家简单讲一下这个故事呢？,目,录,概况,重点：了解夏商西周的更迭过程 难点：区分禅让制与世袭制,重难点,学习思考一： 夏朝的建立者是谁？建立于哪一年？,禹、公元前2070年,学习思考二： 继承方式是什么？夏朝的国家机构是什么？,二里头宫殿复原图,尧,舜,禅让制,禹,启,世袭制,答案： 1 尧舜禹时期；夏朝时期； 2 提示：天下为公，禅让制；王位世袭制。,名师点拨：,学习思考三： 夏桀的暴行有哪些？夏朝的灭亡说。</p><p>9、早期国家的产生和发展,第4课,新课导入,新课导入,上面三幅图描绘的嫦娥奔月的故事，据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。谁来给大家简单讲一下这个故事呢？,目,录,概况,重点：了解夏商西周的更迭过程 难点：区分禅让制与世袭制,重难点,学习思考一： 夏朝的建立者是谁？建立于哪一年？,禹、公元前2070年,学习思考二： 继承方式是什么？夏朝的国家机构是什么？,二里头宫殿复原图,尧,舜,禅让制,禹,启,世袭制,答案： 1 尧舜禹时期；夏朝时期； 2 提示：天下为公，禅让制；王位世袭制。,名师点拨：,学习思考三： 夏桀的暴行有哪些？夏朝的灭亡说。</p><p>10、第4课 早期国家的产生和发展,部落联盟首领的继任：经过部落首领民主推选实现，这样的制度被称为“禅让”。,尧,舜,禹,导入,一、夏朝的建立与“家天下”,公元前2070年，禹建立夏王朝，主要统治地区在今河南中西部、山西南部一带,公元纪年法,1、公元纪年法：是以耶稣诞生的那年作为公元元年，这一年以前的年份称为公元前多少年。,2、年代、世纪：10年为一个年代；100年为一个世纪。,伯益像,古者禹死，将传天下于益，启之人因相与攻益而立启。 韩非子外储说右下,此文献的大意是，禹将死的时候准备传位给伯益，禹的儿子启进攻伯益，启继承了统。</p><p>11、禅让制是禅始未善终,大禹,防风氏,人民主人,人民公仆,？,杀掉,约公元前2070年前，禹结束部落联盟局面，建立了夏王朝。这是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。,演变历程,炎帝皇帝,尧,舜,禹,启。</p><p>12、早期国家的产生与发展 教材分析 本课课程标准表述为 知道夏朝的建立标志着国家的产生 知道夏商周三代的更替 了解西周的分封制及其作用 本课主要包括夏朝的建立与 家天下 商汤灭夏 武王伐纣 西周的分封制四个子目的。</p><p>13、早期国家的产生与发展 成都市武侯实验中学 刘影 教材分析 本课课程标准表述为 知道夏朝的建立标志着国家的产生 知道夏商周三代的更替 了解西周的分封制及其作用 本课主要包括夏朝的建立与 家天下 商汤灭夏 武王伐纣。</p><p>14、禅让制是禅始未善终 大禹 防风氏 人民主人 人民公仆 杀掉 约公元前2070年前 禹结束部落联盟局面 建立了夏王朝 这是中国历史上第一个王朝 标志着中国早期国家的产生 演变历程 炎帝皇帝 尧 舜 禹 启 禅让制 世袭制 夏。</p><p>15、早期国家的产生与发展 教材分析 本课课程标准表述为 知道夏朝的建立标志着国家的产生 知道夏商周三代的更替 了解西周的分封制及其作用 本课主要包括夏朝的建立与 家天下 商汤灭夏 武王伐纣 西周的分封制四个子目的。</p><p>16、禅让制是禅始未善终,大禹,防风氏,人民主人,人民公仆,？,杀掉,约公元前2070年前，禹结束部落联盟局面，建立了夏王朝。 这是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。,演变历程,炎帝 皇帝,尧,舜,禹,启,禅让制,世袭制,夏、商、西周朝代情况表,夏、商、西周朝代情况表,夏,约公元前2070年,禹,阳城,中心地区：,在今山西南部、河南中西部一带。</p><p>17、本课时编写：成都市武侯实验中学 刘影老师,人民教育出版社 2016年教育部审定 七年级 | 上册,禅让制是禅始未善终,人民教育出版社 2016年教育部审定 七年级 | 上册,大禹,防风氏,人民主人,人民公仆,？,杀掉,约公元前2070年前，禹结束部落联盟局面，建立了夏王朝。 这是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。,人民教育出版社 2016年教育部审定 七年级 | 上册,演。</p>