张波读第56号教室的奇迹.

张波读第56号教室的奇迹.Tag内容描述：<p>1、目录一、观念方面2(一)全心全意投入教学2(二)要有长远的眼光2(三)其他3二、方法方面3(一)消除恐惧3(二)告诉孩子们目标和阶段5(三)阅读教学的四个目标5(四)运用写作为生活服务：日记、日知（读书便签）6(五)重质不重量的练习题目7(六)给学生看相应视频，进行社会学习7(七)闭上嘴巴，让孩子们自己摸索7三、一些设想7(一)两难故事讨论会7(二)同读一本书7(三)共写一故事8(四)午饭时间的运用8四、待进一步学习和研究的问题8(一)惩罚的艺术8(二)阅读兴趣9(三)孩子适合看什么电影9五、结语9第56号教室的奇迹读书心得香山小学 张波读完这本书已经。</p><p>2、成就每一个孩子 读 第56号教室的奇迹 有感 第56号教室的孩子大多贫困 来自移民家庭 但他们长大后纷纷就读于哈佛 斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就 这一切奇迹的缔造者就是 雷夫 艾斯奎斯老师 这位心灵导师 教给学生一生受用的技巧 以及人格 信念的培养 他用简单而有效的教育方法 将理论和实践完美结合 终身阅读 亲手劳作 以运动为本 等课程不仅可以在课堂上立刻实践 而且在家庭教育中也同样实用 读着本。</p><p>3、读第56号教室的奇迹有感 读第56号教室的奇迹有感戴稳我不太爱看书，除非这本书能吸引我，因此当这个暑假学校给每位老师推荐并赠送了这本第56号教室的奇迹时，我真怕自己读不下去，所以拿到手第一件事就是翻了翻，觉得还挺有意思的。 因此暑假中我读起了这本书，让我感动的是书中的雷夫老师用了25年，在同一间教室，把一批批出生于贫穷家庭的孩子教育成为了出类拔萃的人才。 第5。</p><p>4、读第56号教室的奇迹有感学校要求老师们寒假阅读第56号教室的奇迹。其实，放假前我从同事那儿借到这本书已读了一遍了。总感觉有些地方没读透。于是，寒假里又读了一遍。细细品读，我看到了他的爱心和智慧，他的确是值得我们尊敬的教育楷模！这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、道德、信念的培养。他把贫民窟的教室变成了快乐学习的天堂，在那里，“人的品格得到培养，努力付出受人尊敬，谦逊得以发扬。</p><p>5、暑假读第56号教室的奇迹有感 暑假读第56号教室的奇迹有感暑假读第56号教室的奇迹有感说来惭愧，已经很长时间没有完整的看完一本书了，暑假终于有了时间，就借来了这本第56号教室的奇迹，用两个星期把这本书看完了，感触颇深，受益匪浅。 我和文中的雷夫老师一样，也有一间自己的教室，却从没创造出什么奇迹，每天想的全是怎么让学生掌握住课本上的知识，如何让学生考个好成绩，怎样。</p><p>6、爱”可以创造奇迹读第56号教室的奇迹有感 “爱”可以创造奇迹读第56号教室的奇迹有感爱可以创造奇迹读第56号教室的奇迹有感张校长说读书的女人才美丽，读书的男人有才气。 为此，在xx年9月10日那一天，他特意为我们全体教师准备了一份特别的礼物第56号教室的奇迹。 起初，我只是随便浏览，一心只想能快速找到该如何处理如学生厌学、沉迷网络、抽烟成瘾等。</p><p>7、读第56号教室的奇迹有感49054 读第56号教室的奇迹有感郑州航空港区第十七小学王倩近几天我终于拿起了第五十六号教室的奇迹来读，心情难以平静。 雷夫对学生怀有爱心，看着他书中所描述的点点滴滴，同样身为教师的我对他的许多观念深表认同。 这本书介绍了美国一位教师雷夫.艾斯奎斯25年从教的经历，他创造了轰动全美的教育奇迹，被纽约时报尊称为“天才与圣徒”。。</p><p>8、读第56号教室的奇迹有感48479 读第56号教室的奇迹有感瓯北八小金成曼身为教师的我经常被教学所困，面对一双双晶亮的眼睛，渴望知识的目光，我深感力不从心。 平时总觉得时间太少，没时间看书，没时间做课前准备，没时间去了解学生，对教学也渐生倦态。 直到有一天学校推荐我们看第56号教室的奇迹我深感好奇，一回家就找电子书稿一睹为快。 书中的美国小学教师。</p><p>9、读第56号教室的奇迹有感48866 读第56号教室的奇迹有感在暑假里我拜读了第56号教室的奇迹这本书，深受启发，受益非浅。 这是一本美国老师讲授他的成功教育的书，里面没有高深莫测的教育理论，没有故弄玄虚的专家口吻，只有鲜活的一个个实例，只有雷夫老师用他无私的爱所创造的奇迹。 在这本书的序言里，雷夫向我们介绍了他发生在教学过程中的一件事雷夫的班里有一个安静的。</p><p>10、读 第56号教室的奇迹 有感 2下 信任是教育的前提 读 第56号教室的奇迹 有感水口小学陈美珍重温 第56号教室的奇迹 这本书 又一次让我深深地感动 一间小小教室 一个普普通通的教师 为什么能做得如此出色的成就 反复细读 反思 领悟到她之所以与众不同 是因为雷夫老师主要做了四件事 一是以信任取代恐惧 开学第一天 雷夫老师就和学生讨论这件事 师生达成共识我们的教室要以信任为基础 而这个基础必须由老。</p><p>11、读第56号教室的奇迹之“方法”有感第二部分的阅读更加深我对雷夫老师的敬佩，对这部分内容我是这样理解和感悟的。这一部分重点介绍了雷夫老师在教育学生中的一些具体的做法。首先，雷夫老师在书中说道“我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。”“要让孩子在长大后成为与众不同的成人考虑他人的观点、心胸开阔、拥有和他人讨。</p><p>12、读 第56号教室的奇迹 有感49141 读 第56号教室的奇迹 有感读完 第56号教室的奇迹 我深深地被雷夫老师的敬业和爱业精神所打动 他是那么爱他的学生 就像他们的父母一样 时刻从学生的角度出发 思考问题 找出解决办法 他从来没有认为这个孩子是无可救药的 是不可教的 他用他的爱心 他的耐心 他的理解 他的宽容 在一个平凡的岗位上 创造了一个神话 他想尽一切办法教学生 他花自己的钱和通过募捐 购买。</p><p>13、读成功无捷径第56号教室的奇迹有感 读成功无捷径第56号教室的奇迹有感读成功无捷径第56号教室的奇迹有感在学校领导的推荐下拜读了一书。 心灵受到震撼，被雷夫.艾斯奎斯老师的激情所感动。 通过这个本书我明白了在教学当中成功是无捷径可走的。 这次读书让我印象非常深刻，雷夫先生为了让学生门都站在同一起跑线上，他付出了很多的努力，成功无捷径真的是不。</p><p>14、读第56号教室的奇迹心得体会 第56号教室的奇迹 这本书讲述了一个平凡的老师 用爱与智慧改变了似乎注定平凡一生的学生 以下是关于读第56号教室的奇迹心得体会 希望可以帮到你 篇一 读第56号教室的奇迹心得体会 看完了。</p><p>15、读成功无捷径第56号教室的奇迹有感 读成功无捷径第56号教室的奇迹有感读成功无捷径第56号教室的奇迹有感成功无捷径第56号教室的奇迹这本书是学校发给我们老师的，人手一本，以为是任务就放在一边没想去看它。 一个周末闲来无事和老宋两家人一块喝茶聊天时，说到国外的教育现状老宋问我是否看过第56号教室的奇迹这本书，我问他值得看吗?他说反正我是一口气读完的。</p><p>16、让学生在我们的奉献与智慧中幸福成长 读 第56号教室的奇迹 心得体会 于永正老师说过 课堂的精彩来自学生的精彩 而学生的精彩又来自老师的精彩 对此 我一直深信不疑 最近 我看到了一本名叫 第56号教室的奇迹 的书 封。</p><p>17、点亮心灯读第56号教室的奇迹有感 点亮心灯读第56号教室的奇迹有感点亮心灯读第56号教室的奇迹有感点亮心灯读第56号教室的奇迹有感雷夫艾斯奎斯，美国洛杉矶霍伯特小学教师，20多年来一直辛勤耕耘在第56号教室，他荣获“全美最优秀教师奖”、欧普拉“善待生命奖”，是美国唯一一位获得总统“国家艺术奖”的老师，被誉为“当代的梭罗”。 初识雷夫，是xx年。</p>