张玲玲病

张玲玲病Tag内容描述：<p>1、负数的认识 教学内容 新课标 人教版 六年级下册P1 4例1 例2 教学目标 1 在熟悉的生活情境中 了解负数的意义 知道负数和正数的读写法 知道0既不是正数也不是负数 并体会负数产生的必要性 2 初步学会用正数 负数描述。</p><p>2、认识厘米教学反思长度单位这单元是孩子们感兴趣的学习内容，因为大量知识来源于孩子们的亲身体验，来源于孩子们息息相关的生活。学了认识厘米，很多孩子都觉得数学很有趣，很好玩、确实，这一节课看起来大家似乎一直都在玩，用硬币、图钉、回形针量课本、铅笔盒，用尺量自己身体上的数据，还有大量的估测、观察等活动，孩子们在玩中学，在学中玩，不亦乐乎！根据教材的设计意图，在认识厘米之前，要通过一。</p><p>3、数学广角 教学反思 本节课是人教版第八单元 数学广角 的内容 这节课主要是把排列 组合的教学思想通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来 初步培养学生有序 全面思考问题的意识 但由于排列与组合具有抽象性 学生缺乏感性经验 为了使学生能轻松 愉快地理解排列与组合的思想方法 发现排列数与组合数的规律 本课通过组织学生主动参与多种教学活动 充分调动了学生的多种感悟协调合作 既让学生感悟了新知 又体验到了。</p><p>4、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 个人研修计划模板 泗安镇中心小学张玲玲 课例选择 人教版小学语文一年级上册第三单元 小小的船 研修目标 1 逐步增强信息技术环境下组织教学的意识和能力 2 初步掌握视频剪辑工具等软件的使用 并能够恰到好处的运用多种媒体辅助课堂教学 3 通过信息技术整合辅助教学 提升教师的语文教学能力和学生的语文学习能力 应用环境 移动多媒体环境 执教的班级配备多媒体设备。</p><p>5、平均分 教学反思 平均分 是二年级下册表内除法 一 的第一课时的内容 它比较抽象 比较难理解 而平均分又是学习除法的开始 除法的含义是建立在 平均分 的基础上的 要突破除法学习的难点 关键是 平均分 因此本节教学的 平均分 是除法学习的基础 有着举足轻重的作用和地位 对于这节课上下来 对教材而言 我还存在以下不足 对教材深刻的理解不到位 应多问几个为什么 比如在谈到 刚才老师发现 你们真了不起。</p><p>6、认识年月日 教案 张玲玲 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级下册 第46 48页例1 教学目标 1 认识时间单位年 月 日 了解它们之间的关系 2 会给月份分类 能运用左拳和歌诀识记各月的天数 3 能运用。</p><p>7、年月日教学反思我在设计这节课时把本节教学的重点定位于：把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。备课时，对于三年级的学生来说，要在40分钟内认识时间单位年、月、日，每个月有多少天。通过上这节课，我觉得本节的目标定位准确，通过教师的引导，学生在活动中进行学习，课堂设计落在实处。在本课。</p><p>8、认识负数教学反思认识负数是人教版六年级下册第一单元第一课时的内容，本节课的目标是让学生了解负数的意义；知道负数和正数的读写法，知道0既不是正数也不是负数，并体会负数产生的必要性。初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量，进一步加深对负数的认识。负数在生活中比较常见，但这个概念对学生来说是陌生的。事实上，大部分学生对负数的认识仅仅停留在符号特征的表面，对其意义。</p><p>9、苏教版课标实验教科书三年级下册第四单元口语交际 约请 教学设计 马塘小学 张玲玲 语 一 教学目标 1 能流利 礼貌地约请他人 约请时要注意说清楚约请的内容 2 学会约请不同身份的人 理由充分 认真倾听 懂得应对 二 教。</p><p>10、植树问题 教学反思 植树问题 是人教版小学数学第九册第七单元数学广角第106页例1 本节课的目标是通过动手操作 合作交流 使学生能理解在两端都种的情况下 间隔数与棵数之间的规律 渗透一一对应思想 建立起相应的表象。</p><p>11、空气占据空间吗 教学设计 名口中心小学 张玲玲 教学内容 科教版小学 科学 三年级上册第四单元第六课时 空气占据 空间吗 1 教学背景分析 教材分析 空气占据空间吗 是教科版小学 科学 三年级上册第四单元 水和空气 第。</p><p>12、个人自我诊断SWOT分析表单 个人自我诊断SWOT分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 我的优势 工作态度认真 有责任心 善于和孩子沟通 倾听他们的声音 善于学习 有上进心 我的劣势 普通话不是很好 面临挑战时不能灵活应对 我面临的机遇 工作忙碌 学习时间不充足 我遇到的挑战 教育理念还须不断更新 教育资源运用不够 分析结论 结合上述分析 我在现有的内外部环境下 如何发挥优势利用机会 如何克。</p><p>13、好书推荐致教师姓名：张玲玲科目：初中历史好书推荐致教师教师，不是园丁，教师本身应该是一朵花儿，教育是师生互相作用的过程，教师，不是春蚕，教师的固步自封才会作茧自缚，心灵的成长来自每个季节。 教师就是教师 ，与学生是互相依赖的生命。</p><p>14、执教教师:东关小学张玲玲,北师大版实验教材,下一页,沉 甸 甸,din din,毛 茸 茸,rng rng,下一页,极目远眺,粉妆玉砌,万籁俱寂,彤云密布,彤,眺,下一页,瑞雪,瑞,下一页,黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来了。,下一页,下一页,黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来了。,不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘将下来。,下一页,不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘将下来。,黄昏时分，风停了，那鹅。</p><p>15、积的变化规律 教案 张玲玲 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 四年级上册 第51页 教学目标 1 经历积的变化规律的探索过程 感受数学的魅力 2 尝试用简洁的语言表达积的变化规律 培养概括能力和语言表。</p><p>16、角的初步认识 教学反思 角的初步认识 是在学生已经初步认识长方形 正方形 三角形 圆的基础上学习的 由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念 学生难以理解 因此 教学时为了帮助学生更好地理解所学知识 我将观察 操作 讨论等方法贯穿于教学各环节中 引导学生在感知的基础上加以抽象概括 通过猜一猜 找一找 折一折 做一做 画一画 说一说等教学形式 让学生在大量的实践活动中掌握知识形成技能 此外 在。</p><p>17、听课反思 张玲玲 张小珍老师的课很新颖 像她本人一样很有活力 课堂气氛活跃 充分发挥了学生的主体地位 听他的课是一种享受 特别是导入一下子调动起了学生的积极性 同时也把数学和生活联系起来 从而体现了数学来自生活 应用于生活 贺亚丽老师的课很朴实 一个乡村教师能有这样的教学模式真是不简单 让所有老师都很惊讶 甚至是吃惊 有点不敢相信 但事实就摆在眼前 学生的回答 讲解有条不紊 比老师总结的都好 让我。</p>