照片里的故事

照片里的故事Tag内容描述：<p>1、,照片里的故事,作文指导课,.,写作实践,一张照片，记录了你与小伙伴之间的一段真情；一张照片，留下了你在游乐场嬉闹的趣味经历；一张照片，让你回忆起在乡村生活的美好时光；一张照片，让你眼前浮现出参加比赛的欢乐情景请围绕“一张照片的故事”为内容，记下自己快乐的童年生活吧。题目自拟。,走近生活,一张照片的故事,.,.,.,.,.,分组展示照片：,要求：,1、要讲清楚拍照片的时间和地点。2。</p><p>2、照片里的故事大班语言的教案 1.能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述 照片的内容。 2.感受照片所表现内容的多样性。 3.体验与人交流的快乐。 1.幼儿准备自己的照片 23 张，课前请家长和孩子共 同交流、回忆有关照片的内容。 2.自制一本相册。 1、提出参观的要求 教师：请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲 你的照片上有谁， 是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。 2、同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况， 给予个别幼儿恰当的指导。 1、教师示范讲述：我的照片的故事。 教师讲述：这是我和我的孩子在泰山旅游时。</p><p>3、1949年10月1日，新中国成立。 春节 元宵节 6月1日载歌载舞的小朋友 小组内展示照片 要求 1、要讲清楚拍照片的时间 和地点。 2、要介绍照片里的人物。 3、要简单说说照片的内容。 老照片的故事 在我的相册里，有一张珍贵的全家福。全家 福对同学们来说一定是很普通，但对我而言，却珍 贵无比，仅此一张啊！ 我爸爸是个大忙人，经常出差，不在家。什 么满月酒、什么家庭聚会通通缺席，偶尔在家吃顿 饭，但那顿饭一定会很忙。因为总会有电话声在响 ，那铃声让人讨厌，甚至不舒服。有时候，我会觉 得爸爸不在家，吃饭会更安静些。 在我外公的。</p><p>4、姓名：贾强 年龄：28 授课：语文 特点：灵活教学 国 学 积 累 出必告，反必面; 居有常，业无变。 弟子规 注释 必：一定。 反：通“返”，返回。 面：通报。 居：居住，居处。 常：固定。 常：固定。 业：职业。 译文 出门的时候要告诉父母，回来时也要通报一 声。居住的地方要固定，职业或者志向要努力完 成，不轻易改变。 1949年10月1日毛主席在天安门举行的开国大典上 宣布中华人民共和国中央人民政府成立 1997年7月1日香港回归祖国政权交接仪式 2008 年 奥 运 会 开 幕 式 分组展示照片 要求： 1、要讲清楚拍照片的时间和地点。 2、要。</p><p>5、照片里的故事口语交际教学设计教学目标：表达：能清楚、完整地讲述照片里的真实故事。倾听：认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。交流：与别人交流，态度自然、大方、有礼貌。情感：有表达的自信心，积极参与。教学过程：一、创设情景导入孩子们，在每个人的一生中都有过许多照片。老师也不例外，想不想看看老师的一组照片呢？（课件：电子相册）每张照片都记录着一个精彩的瞬间，每张照片背后都可能蕴含着一个小故事。今天就让我们走进记忆中的那个瞬间，走进那个小故事。引出课题：照片里的故事。二、教师示范，交流故事1、猜测照片时。</p><p>6、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”照片里的故事瞧！这是我的一张照片，戴一顶太阳帽，卷着裤腿，笑得非常“甜”。 那是在海南岛的一天，我们来到大海边。我一见到大海，顾不得挽裤腿，就跳跃着踏进了海水中，身后溅起了朵朵雪白的浪花。大海就像我亲昵的朋友，亲吻着我的脚丫。我也跟大海玩耍，弯下身子，把手伸进海水中，猛地往上一抬，出现了珍珠般的水珠。一阵阵清风吹来，海面托起一朵朵浪花，远看。</p><p>7、王老师教你写作文（二） 照片上的我穿着红白相间的博 士服，戴着小小的博士帽，手拿着 贺信，一双炯炯有神地向远方望去 ，好像在思索着什么。每当我看见 这张照片，往事就会历历在目。 今天我打扫房间时发现了 一张照片，照片上的我骑在大 马上哇哇大哭，好像看见了会 吃人的大老虎。 1.观察照片 2.回想拍这张照片时的情景 3.我的感想 4.下笔写作 5.反复修改。</p><p>8、收藏品里的故事如邮票、游览卷、格言摘抄本、贝壳、小石头、落花落叶、照片等，围绕这个物品发生的故事。,照片里的故事,作文指导课,展示照片：,要求：,1、要讲清楚拍照片的时间和地点。2、要介绍照片里的人物。3、要简单说说照片的内容。,照片里的故事,2003年10月15日神舟五号载人飞船上的杨利伟,二零零八年奥运会开幕式,1997年7月。</p><p>9、在快乐中学会作文,在作文中享受快乐,一张旧照片,世间万物之,写作实践,一张照片，记录了你与小伙伴之间的一段真情； 一张照片，让你回忆起在乡村生活的美好时光； 一张照片，让你眼前浮现出参加比赛的欢乐情景,一张旧照片,写 一张照片,怎么写呢?,轻轻松松学知识,咦？那是什么照片？哦，原来是一个小男孩对着一棵海棠树，露着一个大屁股在撒尿呢！用不用我给你讲一下这个故事？ 暑假，我和爸爸、妈妈、弟弟一起去森林公园玩，哇！公园好漂亮呀！一排排大树像士兵一样整齐地排列在石子小路上，爸爸急忙拿出拿出相机，把这壮观的景象拍了下来。</p><p>10、小学艺术照片里的故事教学案例马边光辉小学 张宇案例背景：本节课内容选自义务教育课程标准实验教科书艺术，四年级（上册）第六单元，本单元从艺术与生活、艺术与文化、艺术与情感、艺术与科学四个方面入手。本课的教学把本单元的三个课题老照片新照片、幸福时刻、留给未来的回忆进行了整合教学，主要以照片为线索，充分挖掘音乐教材中德育的内容，以教唱歌曲金色的童年是一首歌为重点。</p><p>11、照片里的故事,作文指导课,写作实践,一张照片，记录了你与小伙伴之间的一段真情；一张照片，留下了你在游乐场嬉闹的趣味经历；一张照片，让你回忆起在乡村生活的美好时光；一张照片，让你眼前浮现出参加比赛的欢乐情景请围绕“一张照片的故事”为内容，记下自己快乐的童年生活吧。题目自拟。,走近生活,一张照片的故事,分组展示照片：,要求：,1、要讲清楚拍照片的时间和地点。 2、要介绍照片里的人物。 3、要简单说说照片的内容。,回忆往事 精彩再现,1、照片上有些什么人，在什么情景下干什么，人物的神情、动作怎么样？,2、拍照时发生了什。</p><p>12、写作实践,一张照片，记录了你与小伙伴之间的一段真情；一张照片，留下了你在游乐场嬉闹的趣味经历；一张照片，让你回忆起在乡村生活的美好时光；一张照片，让你眼前浮现出参加比赛的欢乐情景请围绕“一张照片的故事”为内容，记下自己快乐的童年生活吧。题目自拟。,1,2,3,4,5,写作指导：,1、题目要围绕“照片里的故事”为内容去拟。,2、描写照片里面的人或景时，要有顺序。,3、运用外貌、动作、心。</p><p>13、写作实践,一张照片，记录了你与小伙伴之间的一段真情；一张照片，留下了你在游乐场嬉闹的趣味经历；一张照片，让你回忆起在乡村生活的美好时光；一张照片，让你眼前浮现出参加比赛的欢乐情景请围绕“一张照片的故事”为内容，记下自己快乐的童年生活吧。题目自拟。,1,2,3,4,5,写作指导：,1、题目要围绕“照片里的故事”为内容去拟。,2、描写照片里面的人或景时，要有顺序。,3、运用外貌、动作、心理等描写手。</p><p>14、写作实践,一张照片，记录了你与小伙伴之间的一段真情；一张照片，留下了你在游乐场嬉闹的趣味经历；一张照片，让你回忆起在乡村生活的美好时光；一张照片，让你眼前浮现出参加比赛的欢乐情景请围绕“一张照片的故事”为内容，记下自己快乐的童年生活吧。题目自拟。,写作指导：,1、题目要围绕“照片里的故事”为内容去拟。,2、描写照片里面的人或景时，要有顺序。,3、运用外貌、动作、心理等描写手法及修辞手法刻画照片。</p><p>15、照片里的故事,作文指导课,金陵外国语学校 李春奇,照片里的故事,照片里的故事,照片里的故事,照片里的故事,照片里的故事,家庭里值得纪念的日子： 爷爷、奶奶过生日， “我”获奖， 哥哥、姐姐上大学， 远方亲人回乡 ,值得纪念的地方： 游览名胜古迹， 乔迁新居， 走亲访友 ,难忘的童年趣事： 坐碰碰车、钻鬼屋、吹泡泡、 骑木马、蹬小三轮车 ,回忆往事、精彩再现,一起去穿越时空隧道，去看一看发生在自己照片里的故事。,分组展示照片：,要求：,1、要讲清楚拍照片的时间和地点。 2、要介绍照片里的人物。 3、要简单说说照片的内容。,1、照片。</p><p>16、照片里的故事,作文指导课,2003年10月15日神舟五号载人飞船上的杨利伟,二零零八年奥运会开幕式,1997年7月1日香港回归祖国政权交接仪式,照片里的故事,分组展示照片：,要求：,1、要讲清楚拍照片的时间和地点。2、要介绍照片里的人物。3、要简单说说照片的内容。,回忆往事精彩再现,1、照片上有些什么人，在什么情景下干什么，人物的神情、动作怎么样？,2、拍照时发生了。</p><p>17、老照片的故事,成长中的温馨,写一张照片,怎么写呢,展示照片，说出故事：,提纲：1、要讲清楚拍照片的时间和地点。为什么选这张照片照片？2、介绍照片里的人物。3、讲照片中发生的趣事。4、结尾点题，总结全文。,回忆往事，构思成文,1、照片上有些什么人，在什么情景下干什么，人物的神情、动作怎么样？（运用细节描写）2、拍照时发生了什么事，这件事是怎么发生的，结果怎样。（关注照片背后的故。</p><p>18、表达：照片里的故事 教学目标：1、 根据所选照片来写明其中的故事来历。2、 引导学生在仔细观看照片、回忆美好生活的基础上，把跟相片有关的故事按一定的顺序写下来，做到内容具体，感情真实。3、 通过指导，培养学生的观察、思考、表现、想象、评价的能力，鼓励学生乐于表达，乐于与他人分享快乐。4、 让学生在习作训练中体验亲情、友情，激发他们对生活的热爱。教学准备：录像，照片资料等。设计思路:本课教学设计以照片为凭借,将让学生说真话、写真事、表真情贯穿课堂始终，并学会从生活中积累写作素材，学会细致观察、描述细节，让作。</p>