zhchshr教学

zhchshr教学Tag内容描述：<p>1、zhchshr教学设计一-小学一年级教案教学目的1.学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。2.学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母的三拼音。3.能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。4.能正确地书写本课学的四个声母。教学重点1.正确区别声母与整体认读音节。2.准确拼读（或直呼）三拼音。教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。教学准备多媒体课件教学时间2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看。</p><p>2、zh ch sh r i zh i zhi zh zh zh zh ch i chi ch ch ch ch sh i shi sh sh sh sh r i ri r r r r zh zh zh zh ch ch ch ch sh sh sh sh r r r r z c s zh ch sh r zi ci si zhi chi shi ri zh ch sh r zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch。</p><p>3、zhchshr教学案例反思今天执教的是zh ch sh r第一课时，这一课是一年级上册第二单元的最后一课，也是23个声母中的最后4个声母。本课包括五部分内容：第一部分是四个声母zh ch sh r及四个整体认读音节，第二部分是拼读音节，第三部分是zh ch sh r的书写格式和笔顺，第四部分是认读字词，第五部分是一首儿歌。第一课时教学的内容是zh ch sh r四个声母的发音、书写形式，zh ch sh r的整体认读音节及与单韵母相拼的两拼音和三拼音。非常感谢师傅赵老师对我的细心指导，为了使我能够上好这一课，特意让我去听她上这一课，而且在课后评课时也给我。</p><p>4、备课人： 备课时间： 上课时间： 天气：课题 zh、ch、sh、r课时 两课时课型 新授课教学目标知识与技能：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。过程与方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在活动中读准字母的音，正确书写。情感、态度与价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣，有良好的写字习惯。教学模式或方法情景教学法、示范法教学重难点教学重点: 拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。教学重点: 认识“出。</p><p>5、8zh ch sh r教学目标1正确认读声母zh、ch、sh和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母zh、ch、sh。2.正确拼读声母zh、ch、sh和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。3.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词，认识“桌、纸”2个生字。4.正确朗读绕口令。重点难点重点：声母zh、ch、sh和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读。难点：带调三拼音节的正确拼读。教学准备声母卡等。教学课时3课时教学过程第一课时一、复习导入。卡片认读：z、c、s这三个字母叫。</p><p>6、主讲老师：颜艳琴,发音方法： 舌尖翘起，顶住硬腭的前部，然后舌尖稍稍离开，气流从狭缝中挤出来。,记忆口诀： Z加椅子zh zh zh,发音方法： Ch 的发音方法和zh大体相同，只是发ch音时，吐出的气流较强。,记忆口诀： c加椅子ch ch ch,发音方法： 舌尖翘起，靠近硬腭的前端，气流从狭缝中挤出来，声带不颤动。,书写记忆口诀： s加椅子sh sh sh,一轮红日 r r r,记忆口诀： 一轮红日r r r,发音方法： r 的发音方法和sh大体相同，只是发r音时,声带颤动。,闯关游戏。</p><p>7、欢迎同学们来到拼音王国,大家好，我是导游小i妹妹，今天让我带领大家在拼音王国里旅行,走着走着，小i妹妹碰到了3位老朋友,摘 苹 果,zhi png gu,z,c,s,s,s,cu,su,c,z,c,z,继 续 旅 行,j x l xng,小i妹妹看到了什么？,zh,ch,sh,r,我思考,比较一下，z、c、s和zh、ch、sh、r读起来有什么不同呢？,z、c、s是平舌音 zh、ch、sh、r是翘舌音,编顺口溜，记读音,妈妈织衣 zh zh zh 刺猬吃果 ch ch ch 狮子看门 sh sh sh 老师老师 sh sh sh 一轮红日 r r r,我会写,同学们，抬头挺胸坐好，注意握笔姿势，我们一起写一写吧！,比一比,整体认 读音节：,绕。</p>