浙教版八年级下册科学1

浙教版八年级下册科学1Tag内容描述：<p>1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。研究影响电磁铁强弱的元素教学目标1、经过对电磁铁结构的分析，能猜测影响电磁铁磁性强弱的元素。2、知道在影响元素较多时，要用控制变量法进行实验方案设计。3、能根据控制变量法的实验思想设计具体的实施方案。4、能从实验结果定性得出影响电磁铁强弱的因素及其相互关系。重点难点分析重点：培养学生科学猜想的意识和方法难点：影响电磁铁磁性强弱的元素猜测、变量法的控制教学预设 调 控。</p><p>2、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第1节 指南针为什么能指方向课 题第1节 指南针为什么能方向日 期教学目标1、知道磁体及其性质。2、知道磁极间的相互作用。3、了解磁化的概念。4、理解磁场的基本性质，知道磁场的方向和判断方法。5、知道地磁场的存在，知道地理北极就是地磁南极。重点难点重点：磁极间的相互作用；磁场的概念、性质难点：磁场的概念；磁化的概念。【引入】大家知道我国古代的四大分明吗？造纸、火药、指南。</p><p>3、第3节 电磁铁的应用 电磁铁的特点 1电磁铁产 生磁场的有无可以用_______来控制，磁场的强弱可以 通过改变____________来调节 ，磁场方向的改变可以通过改变 ____________________来实现 。 开关 电流大小 电流方向 电磁铁的应用 2电磁继电 器是利用_________来控制工作电路的一种___________ ，可以实现 利用_________和__________电路的通断，来控制 __________和___________电路的通断。 3磁悬浮列车是利用______________________________________的 原理工作的。 4硬盘主要由磁记录盘 片、读写磁头以及其他配件组成。盘片的 表面均匀地。</p><p>4、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第2节 电生磁一、教学目标1、知道电流周围存在磁场，能说出奥斯特实验的现象，知道直线电流磁场的特征。2、认识通电螺线管磁场的特征，会用安培定则判断磁场方向和电流方向。3、知道电磁铁的组成和特点。4、理解电磁继电器的结构和工作原理。5、了解电铃、电话、磁悬浮列车的工作原理，了解信息的磁记录。二、重难点重点：电流的磁场、电磁铁难点：电磁铁的应用三、教学设计【设问引入】磁。</p><p>5、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第2节电生磁 1教学目标 1知道电流周围存在磁场，知道支流磁场的特性。2.能说出奥斯特实验的现象。3.认识通电螺线管的磁场及特性。4.会用安培定则判断磁场和电流方向的关系。2学情分析 学生已研究了简单的磁现象，知道了磁体周围存在磁场以及磁极间的相互作用规律；知道磁场是有方向性的，并且能使放入其中的磁针发生偏转；对条形磁铁的磁场有了一定的感性认识。3重点难点 教学重点：1.知道。</p><p>6、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线1.2.2 电生磁【学习目标】1、 掌握影响通电螺线管磁性强弱的因素2、 学会用控制变量法进行实验方案设计重难点：控制变量法设计实验方案1、 我预学1.影响通电螺线管磁性强弱的因素可能有哪些？2.带的通电螺线管叫电磁铁。3.用什么方法可判断电磁铁磁性的强弱？2、 我探究实验探究：影响电磁铁磁性强弱的因素提出问题：影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？建立假设：（）可能有关。（）可能有关。（）。</p><p>7、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线电生磁（第一课时）教学目标1.知道电流周围存在着磁场，能说出奥斯特实验的现象，知道通电螺线管的磁场与条形磁铁相似；2.观察和体验通过导体和磁体之间的相互作用；初步了解电和磁之间有某种联系。通过实验操作，学会科学探究；3.会用安培定则判断磁场方向和电流方向；4.通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然奥秘。教学重点奥斯特实验和通电螺线管的磁场教学难点科学探究通电螺线管。</p><p>8、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线1.2 电生磁(1)1丹麦物理学家奥斯特首先通过实验发现电流周围存在磁场。如图所示，我们实验时要在通电直导线下方放一个(C)A. 螺线管 B. 蹄形磁铁C. 小磁针 D. 电流表,(第1题),(第2题)2如图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，此时会发生的现象是(D)A. 通电螺线管仍保持静止不动B. 通电螺线管能在任意位置静止C. 通电螺线管转动，直至A端指向南，B端指向北D. 通电螺线管转动，。</p><p>9、第一课时,磁体在它的周围空间能产生 。,磁场,那么，不用磁体能否在空间产生磁场呢？,电现象与磁现象的相似之处,带电体能够吸引 。,轻小物体,磁体能吸引 等物体,铁、钴、镍,自然界中电荷有 两种,正、负电荷,磁体有 两极,南、北,同种电荷相互 。,排斥,异种电荷相互 。,吸引,同名磁极相互 。,排斥,异名磁极相互 。,吸引,带电体和磁体有一些相似的性质，这是一种巧合？还是它们之间确实存在着某些联系呢？,科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁之间的联系。,1820年丹麦物理学家奥斯特 终于用实验证实了通电导体的周围存在着磁场。,这。</p>