浙教版数学八

浙教版数学八Tag内容描述：<p>1、浙教版数学八年级下册定义与命题（二）教案一、教学目标1）知识目标1了解真命题、假命题的概念。2会判别一个命题的真假。3了解公理和定理的含义。2）能力目标：通过判断一个命题的真假，提高学生的推理能力、逻辑思维能力和表达能力。3）情感目标通过对真假命题的判断，培养学生树立科学严谨的学习方法。二、教学重点、难点重点：命题真假的概念和判断。难点：判别命题的真假过程中所涉及的证明方法和表述。三、教学方法与教学手段1针对八年级学生的认识特点，体现“以学生发展为本”的教育理念，发展学生的个性特长，让学生学会学习。本。</p><p>2、浙教版数学八年级上册平面直角坐标系教学设计与分析一、背景介绍平面直角坐标系是浙教版八年级上册第六章的内容，它是学习函数及其图象的基础，是沟通数与形的桥梁，也是数与形结合的产物。这节课是在学生学习了数轴及有关几何知识的基础上提出来的，如果能挖掘出教材中的内涵妙处，不但能使学生掌握平面直角坐标系的有关概念和两个基本问题已知点求坐标和已知坐标描点，而且能使学生经历用数学符号、图形描述现实世界的过程；不但对发展合情推理能力（观察、猜想、类比、数形结合等），领悟数学知识发生和发展过程中的思想方法（坐标法思。</p><p>3、4.1定义与命题,为什么要定义？,综观国内知名品牌，都很重视硬广告，而且很多企业都是首先通过硬广告来打响自己品牌,硬广告是指在报刊杂志、电视广播四大媒体上看到和听到的宣传产品的广告,综观国内知名品牌，都很重视在报刊杂志、电视广播四大媒体上看到和听到的宣传产品的广告，而且很多企业都是首先通过在报刊杂志、电视广播四大媒体上看到和听到的宣传产品的广告来打响自己品牌,什么叫定义？,一般地，能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义,（）定义（definition）：,规定,意义,定义,无限不循环小数叫做无理数。</p><p>4、2.2 一元二次方程的解法（第2课时）课堂笔记1. 一般地，对于形如x2=a（a0）的方程，根据平方根的定义，可得x1=，x2=-. 这种解一元二次方程的方法叫做开平方法.2. 把一元二次方程的左边配成一个完全平方式，右边为一个非负常数，然后用开平方法求解，这种解一元二次方程的方法叫做配方法.分层训练A组 基础训练1.方程（x-3）2=16的解是（ ）A. x1=x2=3B. x1=-1，x2=7 C. x1=1，x2=-7D. x1=-1，x2=-72.若x=2是方程3x2-7=a2的一个根，则a的值为（ ）A 5 B. 5 C. D. 3.用配方法解一元二次方程x2-6x-10=0时，下列变形中，正确的是（ ）A（x+3）2。</p><p>5、一元二次方程的解法学习水平知识目标细化识记领悟运用分析综合评价目标一会 理解一元二次方程“降次”的转化思想目标二经 根据平方根的意义解形如x2=p（p0）的一元二次方程，然后迁移到解 （mx+n）2=p（p0）型的一元二次方程目标三通过观察，思考，对比获得一元二次方程的解法-直接开平方法，配方法重、难点重点：运用直接开平方法解形如(mxn)2p(p0)的一元二次方程难点：通过根据平方根的意义解形如x2=p的方程，将知识迁移到根据平方根的意义解形如(mxn)2p(p0)的方程自学1. 如果有 ，则x叫a的平方根，也可以表示为x 2. 将下列各数的平方根。</p><p>6、复习,形如 的代数式叫做二次根式. （即一个 的算术平方根叫做二次根式）,非负数,1.二次根式的概念：,2.二次根式的性质：,3.二次根式的运算：,二次根式乘法法则,二次根式除法法则,二次根式的加减：,类似于合并同类项，把相同二次根式的项合并.,二次根式的混合运算：,例1 求下列二次根式中字母的取值范围,（1）,（2）,说明：二次根式被开方数不小于0，所以求二次根式中字母的取值范围常转化为不等式（组）,练习：求下列二次根式中字母的取值范围,当a_____时， 有意义， 当a_____时， 有意义， 当a_____时， 有意义。,计算或化简：,计算或化。</p><p>7、2.2一元二次方程的解法(一),工人师傅为了修屋顶，把一梯 子搁在墙上,梯子与屋檐的接触处到底端的长AB=5米,墙高AC=4米,问梯子底端点离墙的距离是多少?,走进生活,设BC=x,根据勾股定理，得x2+42=52. 化简，得x2-9=0, (x-3) (x+3) =0, 解得x1=3,x2=-3 (不合题意，舍去） 另解：x2=9, x1= =3, X2=- =-3 (不合题意，舍去）,一般地。</p><p>8、5.4一元一次不等式组(2),问题:,我们用X根火柴棒首尾相接,能围成多少种不同的等腰三角形?,若X=3,若X=5,若X=4,若X=6,若X=36,0种. 边长: 不能确定,一种. 边长: 1,1,1.,一种. 边长: 2,2,1.,一种. 边长: 2,2,2.,八种. 边长: ,从中看出,简单的拼拼画画就可答出;复杂的可运用不等式组的解来确定.,运用不等式组解应用题,例题:某。</p>