浙教版一年级数学第三单元

浙教版一年级数学第三单元Tag内容描述：<p>1、第三单元 15的认识和加减法（10课时） 第一课时：1-5的认识 教学内容：教科书第1416页的内容。 教学目标： 1.使学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读15各数，建立初步的数感。 2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。 4.让学生感知生活中处处有数学。 教学重点：15基数含义的理解。xK b1.C om 教学难点：培养学生合作交流的。</p><p>2、光辉中心小学数学第三单元教材分析教学内容让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。教学目标1、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会。</p><p>3、第三单元 分一分 教学内容 分一分 教科书第7页例题 第7 8页 想想做做 的习题 课时 第一课时 教学目标 1 使学生联系生活现象体会分类的含义 初步学会按一定的标准分类 并能在日常生活中初步应用 2 使学生通过分一分的。</p><p>4、光辉中心小学数学第三单元教材分析 教学 内容 让学生经历数数的过程 体会数的产生和发展 会正确的数出数量在100以内的物体个数 会一个一个 十个十个 五个五个地数数 初步理解 十 百 的含义 知道数位和数位顺序 教学。</p><p>5、人教实验版小学数学一年级下册,大荔实验小学 杨晶晶,说课标说教材,问题解决,课程总目标 小 学 数 学,知识与技能,数学思考,情感与态度,体会数学的基本思想和思维方式,能发现问题 提出问题、分析问题、解决问题,具有好奇心 能主动质疑、 主动参与活 动,合作探究 的意识、坚持真理、严谨求实的科学态度,发展合情推理和演绎推理能力,发展形象思维与抽象思维,积累综合运用数学知识、技能和方法解决。</p><p>6、第三单元教案 教学内容 课题 100以内数的认识 丰收了 第 3单元 第1 课时 总 课时 教学目标 1 使学生认识新的数位 百 知道100里面有10个十 2 通过数小棒 拨计数器 弄懂数位顺序 3 学会正确读写100以内的数 教学重难点 会数100以内的数 认识计数单位 百 掌握100以内数的组成 教学难点 体会计数单位和数位的区别和联系 教学准备 计数器 小棒 预习提纲 教学过程设计 步骤 师。</p><p>7、一年级数学下册第三单元 拔萝卜 教材分析 拔萝卜 两位数加减两位数 不进位 不退位 是义务教育课程标准实验教科书数学 北师大版 一年级下册第3单元 加与减 一 中的内容 本课时的内容是在整十数加减法 两位数加减一位数 不进位 不退位 的基础上安排的 教材先提供了小兔子拔萝卜的情境 从中引出问题 一共拔了多少个萝卜 让学生自己列式计算 并说出计算过程 教材中提供了四种计算方法 并非让学生全部掌握 学。</p><p>8、1 / 8 一年级数学下册第三单元教案 第三单元：图形的拼组 单元教学内容： 第三单元（图形的拼组） 单元教材分析： 这部分内容是在上学期 “ 认识物体和图形 ” 的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也 有拼摆，但。</p><p>9、第三单元：图形的拼组第一课时一、教学内容：图形的拼组（一）二、教学目标：1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。三、教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。四、教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。五、课时安排：三课时六、教学时间： 年 月 日七、教学准备：八、教学过程：（一）、复习。出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等）再出示正方形。</p><p>10、一年级数学下册第三单元 分类与整理 教学反思 孙永权 分类 整理 这节课教学结束后 感觉有成功亦有失败 反思本节课的教学 我认为以下几个方面做得比较好 1 面向全体学生组织教学活动 注意张扬学生的个性 数学学习与其他的学习一样 都是一种个体化行为 由于每个人生活经验的不同 认识水平的差异 即使是面对同一个问题 也会有不同的看法 而教育目的不是统一思想 统一要求 而是不同的人获得不同的发展 这节课较。</p>