浙教版语文三上称象

浙教版语文三上称象Tag内容描述：<p>1、2019春浙教版语文三上称象word教案2 素质教育目标： 知识教学点： 1.学会本课“称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生字组成的词语。 2.理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学。</p><p>2、2019春浙教版语文三上称象word教案1 教学目标： 1.认识13个生字，会写“再、象、像”等六个生字。 2.正确流利地朗读课文。 3.喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹冲的聪慧。 4.能用“一边一边。</p><p>3、第 1 页 共 6 页 浙教版语文三年级上浙教版语文三年级上 称象称象 教案教案 一 素质教育目标 知识教学点 1 学会本课 称 曹 议 论 秤 砍 块 沉 线 止 然 量 12 个生字及由生字组成的词语 2 理解课文内容 了解曹冲称象的办法 学习曹 冲遇事开动脑筋 3 朗读课文 复述故事 能力训练点 培养学生遇事要开动脑筋 平时多观察 提高解 决实际问题的能力 德育渗透点 教育学生学习曹冲 平时。</p><p>4、用心 爱心 专心1 称称 象象 教学目标 教学目标 1 认识 13 个生字 会写 再 象 像 等六个生字 2 正确流利地朗读课文 3 喜欢曹冲这位爱动脑筋 想办法的小朋友 感受曹冲的聪慧 4 能用 一边一边 说话 教学准备 教学准备 生字卡片 教学时间 教学时间 3 课时 教学流程 教学流程 一 导入揭题 一 导入揭题 1 板书课题 读课题 学习生字 称 象 2 读课题后质疑 师梳疑 谁称象 这是。</p><p>5、称 象素质教育目标：知识教学点：1.学会本课“称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生字组成的词语。2.理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。3.朗读课文，复述故事。能力训练点：培养学生遇事要开动脑筋，平时多观察，提高解决实际问题的能力。德育渗透点：教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事。</p><p>6、第 1 页 共 4 页 三年级语文上三年级语文上 称象称象 教学设计教学设计 教材分析 称象 是一个民间方为流传的历史故事 活动 通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大官 们方法的对比 表现了曹冲爱动脑筋 善于观察 富 于联想的品质 故事情节曲折生动 引人入胜 语言 通俗易懂 让学生能很快的理解故事内容 本故事主 要是让学生了解古代的人很会动脑筋 知道他们是怎 么称象 同时通过故事来培养学生。</p><p>7、6 称象教材分析这篇课文记叙了少年曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事。全文共5个自然段。第1自然段写曹操带儿子曹冲和官员们去看人家送他的一头大象。第2自然段写这头大象又高又大，引起了官员们对它“到底有多重”的议论。第3自然段写曹操不满意官员们提出的两种称象的办法。第4自然段写曹冲想出了称象的具体办法。第5自然段写用曹冲设想的办法果然称出了大象的重量。来源:Zxxk.Com教。</p><p>8、6 称 象第2课时教学目标1学习课文第3、4自然段，知道曹操为什么对官员们提出的称象办法直摇头及曹冲称象办法的具体步骤。2能复述曹冲称象办法的具体步骤。来源:学,科,网Z,X,X,K教学重难点来源:学科网教学重点：理解曹操为什么对官员们提出的称象办法直摇头及曹冲称象办法的具体步骤。教学难点：指导学生复述曹冲称象办法的具体步骤。教学过程1。</p><p>9、称象 浙教版三年级语文上册第二单元 1 这么大的象 有多重呢 2 这么大的象 到底有多重呢 大象有多重 1 谁有这么大的力气提得起这杆大秤呢 2 谁也没有那么大的力气提得起这杆大秤 1 曹操听了摇头 2 曹操听了直摇头 称。</p><p>10、6称象教学目标：1、理解曹冲称象的方法，以及这个方法的由来。2、启发学生遇到问题要注意观察，善于思考，比较、联想，并灵活运用。3、理解“议论”的意思。教学重点、难点：能按提示找出有关小节，懂得一小节中的句子前后不能颠倒。教具准具：多媒体教学时间：一课时教学过程：一、整体进入1、揭题，读题。2。</p><p>11、2019-2020年三年级语文上册 称象 1教案 浙教版教学目标：1.认识13个生字，会写“再、象、像”等六个生字。2.正确流利地朗读课文。3.喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹冲的聪慧。4.能用“一边一边”说话。教学准备：生字卡片教学时间：3课时教学流程：一、导入揭题。1.板书课题，读课题，学习生字“称、象”2。</p><p>12、2019-2020年三年级语文上册 称象 2教案 浙教版素质教育目标：知识教学点：1.学会本课“称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生字组成的词语。2.理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。3.朗读课文，复述故事。能力训练点：培养学生遇事要开动脑筋，平时多观察，提高解决实际问题的能力。德育。</p><p>13、称 象教学目标：1.认识13个生字，会写“再、象、像”等六个生字。2.正确流利地朗读课文。3.喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹冲的聪慧。4.能用“一边一边”说话。教学准备：生字卡片教学时间：3课时教学流程：一、导入揭题。1.板书课题，读课题，学习生字“称、象”2.读课题后质疑，师梳疑：谁称象？这是头怎样的象？为什么要称象？怎么称象的？结果如何？二、初读感知。1.自由读课文，标一标自然段、圈出生字，读准字音。课文主要写了一件什么事？用一句话说说。2.小组合作学习（各组选两个自然段尝试自学）（1）读读生字，。</p><p>14、称 象素质教育目标：知识教学点：1.学会本课“称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生字组成的词语。2.理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。3.朗读课文，复述故事。能力训练点：培养学生遇事要开动脑筋，平时多观察，提高解决实际问题的能力。德育渗透点：教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。重点难点及解决办法重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。解决办法：教师启发学生把官员们提出的称象办法与曹冲提出的称象办法进行对比。难点：曹冲想出称象。</p><p>15、称象 课题 5 称象 学习目标 1、学会11个生字及新词，认读3字。能结合句子理解“直”和“才”的意思。 2、认识冒号和引号，体会它们的用法。 3、学习边读边思考提出不懂的问题。 4、了解曹冲称象的方法，知道曹冲是。</p><p>16、2019春浙教版语文三上北京word教案1 一、导入 1.同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。知道这首歌的名字吗？我爱北京天安门 2.对，我爱北京天安门。古老美丽的北。</p>