浙科版生物必修

浙科版生物必修Tag内容描述：<p>1、浙科版教材必修模块 教材处理中的五个问题探讨及三点建议 好教材的标准： 一是内涵美：能引起学生兴趣、能启迪学生思维、能导 引学生参与活动。 二是结构美：遵循学科逻辑、遵循事物发生发展的逻辑 、遵循学生学习活动展开的心理逻辑。 三是语言美：如果科学原理可以用精美的语言表述，那 么学生就可以在学习科学原理的同时，享受和学习语言 的精确和优美，这是教育和教学达到完美境界的重要标 志之一。 （1）教材设计中的对象、场景、难度并不一定适合教师 当时、当地的教学，这要求教师在应用教材时对之进行加 工。 （2）该教材设计思路。</p><p>2、组成细胞的主要元素 C、H、O N、P、S K、Ca、Mg Na、Cl 细胞中的物质 无机物 有机物 水 无机盐 糖类 脂质 蛋白质 核酸 共价键 离子键 第三节：有机化合物及生物大分子 分类概念典型代表分布功能 单糖 二糖 多糖 葡萄糖 果糖 细胞中都有 植物细胞中 主要的能源物质 提供能量 不 能 水 解 脱氧核糖 核糖 水解 成两 个单 糖 淀粉 纤维素 肝糖原 肌糖原 植物 植物细胞壁 动物肌肉 动物肝脏 储存能量 支持保护细胞 储存能量 储存能量 水解 成多 个单 糖 蔗糖 乳糖 麦芽糖发芽的小麦 甘蔗、甜菜 动物乳汁中 提供能量 提供能量 提供能量 细胞中都。</p><p>3、课时跟踪检测（一） 分离定律一、选择题1下列性状中，不属于相对性状的是()A高鼻梁与塌鼻梁 B卷发与直发C五指与多指 D眼大与眼角上翘解析：选D高鼻梁与塌鼻梁、卷发与直发、五指和多指是同一性状的不同表现形式；眼大与眼小属于一对相对性状，与眼角上翘不属于相对性状。2杂合高茎豌豆自交，后代同时出现高茎和矮茎的现象在遗传学上称为()A性状分离 B基因分离C完全显性 D不完全显性解析：选A让杂合高茎豌豆自交，后代同时出现高茎和矮茎两种豌豆，这种现象在遗传学上称为性状分离。3(2017绍兴一中高一月考)下列选项中，不属于豌豆作为遗传。</p><p>4、模块综合检测(满分：100分时间：90分钟)一、选择题(本大题共28小题，每小题2分，共56分，每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)1下列叙述正确的是()A等位基因位于同源染色体上，非等位基因位于非同源染色体上B杂合子与纯合子基因型不同，表现型也不同C非等位基因的遗传遵循基因自由组合定律D孟德尔设计的测交方法能用于检测F1产生的配子种类和比例解析：选D等位基因一般位于同源染色体上，一条染色体上有多个基因，非等位基因不一定都位于非同源染色体上。杂合子与纯合子基因型不同，其表现型可能。</p><p>5、课时跟踪检测(三)减数分裂中的染色体行为(1)一、选择题1下图染色体中表示近端着丝粒染色体的是()2以下为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。按分裂时期的先后排序，正确的是()A BC D3下列关于减数分裂过程的叙述中，不正确的是()A配对的染色体各自具有一定的独立性B不同对的同源染色体之间是可发生自由组合的C一个四分体中含有四条染色单体D配对的同源染色体一同移向哪一极是随机的4细胞减数第一次分裂过程中不会出现()A同源染色体配对B四分体中的非姐妹染色单体之间交叉互换C同源染色体彼此分离D姐妹染色单体分离5.(江苏高考改编)。</p><p>6、课时跟踪检测（十二） 生物变异在生产上的应用一、选择题1在育种上既要得到更多的变异，又要使后代的变异性状较快地稳定，最好采用()A单倍体育种 B多倍体育种C杂交育种 D诱变育种解析：选D由题意即可排除B、C选项。而单倍体育种只能缩短育种年限，迅速获得纯系植株，但不可能得到更多的变异。诱变育种是利用物理的(辐射诱变或激光诱变)或化学的(如秋水仙素)因素来处理植物，使它发生基因突变，创造变异类型，从中选择培育出优良品种，所以诱变育种可提高变异的频率，使后代的变异性状较快地稳定。2用DDee与ddEE杂交的豌豆种子(DdEe)获得纯。</p><p>7、课时跟踪检测(九)遗传信息的传递一、选择题1下列关于DNA复制的叙述，正确的是()A在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制BDNA通过一次复制后产生四个DNA分子CDNA双螺旋结构全部解旋后，开始DNA的复制D单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链2在一个细胞周期中，DNA复制过程中的解旋发生在()A两条DNA母链之间 BDNA子链与其互补的母链之间C两条DNA子链之间 DDNA子链与其非互补母链之间3在体外进行DNA复制的实验，向试管中加入有关酶、4种脱氧核苷酸和ATP,37下保温、适宜的酸碱度。下列叙述中正确的是()A能生成DNA，DNA的碱基比例与4种脱氧。</p><p>8、章末质量检测（四） 生物的变异、进化与人类健康（四六章）(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题2分，共50分)1下列关于遗传与变异的说法正确的是()A不携带遗传病基因的个体不会患遗传病B非同源染色体间片段交换会导致染色体结构变异C基因内部碱基对的缺失、增加或替换都会引起生物表现型的改变D基因型为Aa的植物自交后代中出现AA、Aa和aa，是基因重组的结果解析：选B有些遗传病属于染色体遗传病，不含致病基因，A错误；非同源染色体间片段交换属于染色体结构变异中的易位，B正确；基因内部碱基对的替换不一定导致生物表现型的改变。</p><p>9、一、知识达标|用课标之要求自检所学知识课标要求1阐明基因的分离定律知识回顾1描述孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。2基因的分离定律的内容、适用范围是什么？3如何验证基因的分离定律？4运用分离定律解释一些现象。5什么是基因型、表现型、等位基因？课标要求2阐明基因的自由组合定律知识回顾1孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程。2基因的自由组合定律的内容、适用范围是什么？3如何验证基因的自由组合定律？4F2中表现型9331比例的变式有哪些？原因分别是什么？5运用自由组合定律解释一些生物性状表现的现象。二、能力达标|在综合检测。</p><p>10、课时跟踪检测（十三） 生物的进化一、选择题1(2013浙江会考)下列关于生物进化理论的叙述，错误的是()A自然选择使种群基因频率发生定向改变B同地的物种形成是渐进的物种形成方式C自然选择是进化的一个重要动力和机制D可遗传的变异是生物进化的前提条件解析：选B自然选择使种群基因频率发生定向改变，是进化的一个重要动力和机制，A、C正确；异地的物种形成是渐进的物种形成方式，B错误；可遗传的变异为生物进化提供原材料，是生物进化的前提条件，D正确。2(2015浙江9月选考)假设豌豆种群由RR、Rr和rr基因型的个体组成，其中RR占25%、Rr占30。</p><p>11、第二节DNA的分子结构和特点1DNA是由四种不同的(A、G、C、T)脱氧核苷酸聚合而成的高分子化合物。2DNA分子的双螺旋结构：脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条脱氧核苷酸链(反向平行)，构成DNA的基本骨架；两条脱氧核苷酸链之间是碱基对，排列在内侧。3DNA分子中碱基之间一一对应，遵循卡伽夫法则 (碱基互补配对)：A一定与T配对，A和T的分子数相等；G一定与C配对，G和C的分子数相等；但AT的量不一定等于GC的量。依据卡伽夫法则可以确定是双链DNA还是单链DNA。4不同生物的DNA碱基对的数目可能相同，但碱基对的排列顺序肯定不同。5基因是有。</p><p>12、第二章 染色体与遗传一、知识达标|用课标之要求自检所学知识课标要求1阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化知识回顾1减数分裂发生的场所、概念是什么？2减数分裂过程是怎样的？各时期有何特点？3减数分裂过程中染色体数目和DNA含量的变化情况是怎样的？(用坐标曲线图表示)课标要求2举例说明配子的形成过程知识回顾1简要说明精子的形成过程和特点。2简要说明卵细胞的形成过程和特点。3比较精子和卵细胞形成过程的异同。课标要求3举例说明受精过程知识回顾1说出受精过程。2减数分裂和受精作用的意义有哪些？课标要求4概述伴性遗。</p><p>13、课时跟踪检测(十三)生物变异在生产上的应用一、选择题1在育种上既要得到更多的变异，又要使后代的变异性状较快地稳定，最好采用()A单倍体育种B.多倍体育种C杂交育种 D诱变育种2用DDee与ddEE杂交的豌豆种子(DdEe)获得纯合子(ddee)，最简捷的方法是()A种植F2选双隐性植株纯合子B种植秋水仙素处理纯合子C种植花药离体培养秋水仙素处理纯合子D种植秋水仙素处理花药离体培养纯合子3下列有关育种说法正确的是()A用杂交的方法进行育种，F1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种B用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备。</p><p>14、章末达标验收(一)孟德尔定律说明：本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分，考试时间60分钟，满分100分。请将第卷的答案填入答题栏内，第卷可在各题后直接作答。得分栏题号一二总分26272829第卷(选择题共50分)一、选择题(每小题2分，共50分)1下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是()A孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D孟德尔利用了豌豆自花授粉、闭花授粉的特性2下列各项中属于相对性状的是()A多。</p><p>15、第一节分离定律1.豌豆作为杂交实验材料的优点：(1)豌豆是严格的自花授粉植物，且是闭花授粉的植物； (2)豌豆具有多个稳定的、易于区分的性状。2具有相对性状的亲本杂交，子代只表现一个亲本的性状，则子代表现的性状为显性性状，未表现的为隐性性状。3在一对相对性状的杂交实验中，F2的性状分离比约为31；在测交实验中，后代的表现型比约为11。4纯合子自交后代全为纯合子，无性状分离现象；杂合子自交后代会出现性状分离现象。5分离定律的实质是：在形成配子时，控制一对相对性状的两个不同的等位基因发生分离，分别进入两个配子中，独立。</p><p>16、章末质量检测（三） 遗传的分子基础(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题2分，共50分)1在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是()A孟德尔的豌豆杂交实验 B摩尔根的果蝇杂交实验C肺炎双球菌活体转化实验 DT2 噬菌体侵染大肠杆菌实验解析：选D孟德尔通过豌豆杂交实验，发现了基因的分离定律和自由组合定律；摩尔根通过果蝇杂交实验，证明了基因在染色体上；肺炎双球菌的活体转化实验，只证明了S型菌中存在转化因子，并没有证明DNA是遗传物质； T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，运用同位素标记法，证明了DNA 是遗传物质。2美国。</p><p>17、课时跟踪检测（三） 减数分裂中的染色体行为 （基础层级卷）一、选择题1卵细胞和精子形成过程中的不同点是()A染色体复制B细胞质的分裂C纺锤丝的形成 D染色体着丝粒分裂解析：选B精子和卵细胞形成过程中都有染色体的复制，A错误；精子形成过程中，细胞质都是均等分裂的，而卵细胞形成过程中，初级卵母细胞和次级卵母细胞的分裂都是不均等的，B正确；精子和卵细胞形成过程中都会出现纺锤丝，都有染色体着丝粒的分裂，C、D错误。2某动物的卵原细胞有6条染色体，在初级卵母细胞中出现四分体时的着丝粒数和四分体数分别是()A6和12 B6和3C12和6 。</p><p>18、章末达标验收(三)遗传的分子基础说明：本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分，考试时间60分钟，满分100分。请将第卷的答案填入答题栏内，第卷可在各题后直接作答。得分栏题号一二总分26272829第卷(选择题共50分)一、选择题(每小题2分，共50分)1在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是()A孟德尔的豌豆杂交实验 B摩尔根的果蝇杂交实验C肺炎双球菌活体转化实验 DT2 噬菌体侵染大肠杆菌实验2美国学者艾弗里和同事用R型和S型的肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知()实验组号接种菌型加入S型菌物质培养皿长菌情况R蛋白质。</p><p>19、课时跟踪检测(一)分离定律一、选择题1下列各组中属于相对性状的是()A兔的长毛和短毛B玉米的黄粒与圆粒C棉纤维的长和粗 D马的白毛和鼠的褐毛2孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花授粉前的处理是()豌豆是闭花授粉植物豌豆在自然状态下是纯种用豌豆作实验材料有直接经济价值各品种间具有一些稳定的、差异较大的而且容易区分的性状开花期母本去雄，然后套袋花蕾期母本去雄，然后套袋A；B；C； D；3用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交，得到F1全为高茎，将F1自交得F2，F2中高茎矮茎为31。下列哪项不是实现F2中高茎矮。</p><p>20、课时跟踪检测（六） 性染色体与伴性遗传一、选择题1下列有关性别决定的叙述，正确的是()A含X染色体的配子数含Y染色体的配子数11BXY型性别决定的生物的Y染色体都比X染色体短小C含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量相等D各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体解析：选C含X染色体的配子包括精子和卵细胞，含Y染色体的配子只有精子，所以配子数不具有可比性；XY型性别决定的生物的Y染色体不一定都比X染色体短小，如果蝇的Y染色体比X染色体大；没有性别分化的生物，一般不具有常染色体和性染色体的区别，如玉米；X、Y染色体是一。</p>