浙美版二年级下册设计

浙美版二年级下册设计Tag内容描述：<p>1、5 折剪蝴蝶 1教学目标 1、感受自然中蝴蝶的美,激发学生对小动物、大自然的热爱之情2、了解蝴蝶的基本特征,感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。3、了解对称,并利用对称的方法通过折、剪、画制作一只能飞动的纸蝴蝶。2设计思路 在“让学生在生动具体的情境中参与美术活动”教学理念指导下进行备课上课,课堂中利用多媒体引入喜羊羊和灰太狼故事,营造制作会飞的蝴蝶营救美羊羊的活动情景。利用对称的方法通过折、剪、画制作一只能飞动的纸蝴蝶。通过发现蝴蝶的美、剪蝴蝶、装饰蝴蝶、展示蝴蝶、拓展几个环节,让学生在其情景中积极参与学习活动。。</p><p>2、5 折剪蝴蝶 1教学目标 1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。2.通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。3.培养按程序学习、制作的良好习惯。2学情分析 蝴蝶舞姿翩翩,纹饰亮丽,美丽动人,是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。学习纸蝴蝶的制作,学生肯定喜欢。本课学习要求学生掌握三项基本操作技能:一是学会剪对称图形的方法。即将纸对折后画上半只蝴蝶的外形轮廓线,沿着折痕,依次画上蝴蝶的半边头、一只眼、半边胸、半边腹;在头上画出一条触角,胸部外画上一大一小的翅膀,最后沿轮廓线剪出蝴蝶;展开后就是一。</p><p>3、5 折剪蝴蝶1教学目标 1.知识与技能目标:认识蝴蝶的基本造型、对称特征及纹饰特点。2.过程与方法目标:通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。3.情感态度与价值观目标:培养按程序学习、制作的良好习惯。2学情分析 二年级的学生已经学习过许多折纸和剪贴的课,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握;会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,如蝴蝶,但他们的动手能力比较差,因此要在教师的指导下才能用对称的理念来折剪蝴蝶。该学段的学生本身在生活中对蝴蝶的外形和特征有了。</p><p>4、5 折剪蝴蝶 1教学目标 通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力和创造能力。2学情分析 本课的的对象是二年级学生，对于二年级学生来说本课的内容是新奇、有趣、好玩的。由于学生年龄较小，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能基础上，重点考虑了兴趣和能力的培养。通过教师引导，学生探索，最终完成本课的学习及掌握对称的制作方法。3重点难点 教学重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。教学难点：做出式样、纹饰独。</p><p>5、5 折剪蝴蝶1新设计 我执教二年级美术折剪蝴蝶。在课堂上,范老师改变了书本上的对折剪蝴蝶,用折纸和剪纸相结合的方法来上这节课,让制作出来的蝴蝶直接能够拿在手上玩,这样在这折一折、剪一剪、玩一玩让学生学会了做蝴蝶。而且采用了双色纸来制作蝴蝶色彩非常漂亮。2教学目标 1、认识蝴蝶的基本结构、对称的特征及纹饰特点。2、通过折一折、玩一玩,学习用折剪的方法表现蝴蝶。3、通过感受蝴蝶的美,进一步增强学生欣赏保护自然美的意识,激发儿童对自然的热爱。3学情分析 折剪蝴蝶是浙美版二年级下册设计应用领域的一节课。本课的教学目标是1。</p><p>6、5 折剪蝴蝶 1教学目标 1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。2.通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。3.培养按程序学习、制作的良好习惯。2学情分析 蝴蝶舞姿翩翩,纹饰亮丽,美丽动人,是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。学习纸蝴蝶的制作,学生肯定喜欢。本课学习要求学生掌握三项基本操作技能:一是学会剪对称图形的方法。即将纸对折后画上半只蝴蝶的外形轮廓线,沿着折痕,依次画上蝴蝶的半边头、一只眼、半边胸、半边腹;在头上画出一条触角,胸部外画上一大一小的翅膀,最后沿轮廓线剪出蝴蝶;展开后就是一。</p><p>7、5 折剪蝴蝶 1教学目标 1、感受自然中蝴蝶的美,激发学生对小动物、大自然的热爱之情2、了解蝴蝶的基本特征,感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。3、了解对称,并利用对称的方法通过折、剪、画制作一只能飞动的纸蝴蝶。2设计思路 在“让学生在生动具体的情境中参与美术活动”教学理念指导下进行备课上课,课堂中利用多媒体引入喜羊羊和灰太狼故事,营造制作会飞的蝴蝶营救美羊羊的活动情景。利用对称的方法通过折、剪、画制作一只能飞动的纸蝴蝶。通过发现蝴蝶的美、剪蝴蝶、装饰蝴蝶、展示蝴蝶、拓展几个环节,让学生在其情景中积极参与学习活动。。</p><p>8、5 折剪蝴蝶1教学目标 1.知识与技能目标:认识蝴蝶的基本造型、对称特征及纹饰特点。2.过程与方法目标:通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。3.情感态度与价值观目标:培养按程序学习、制作的良好习惯。2学情分析 二年级的学生已经学习过许多折纸和剪贴的课,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握;会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,如蝴蝶,但他们的动手能力比较差,因此要在教师的指导下才能用对称的理念来折剪蝴蝶。该学段的学生本身在生活中对蝴蝶的外形和特征有了。</p>