浙美版六年级下册

浙美版六年级下册Tag内容描述：<p>1、2017-2018六年级浙美版下册教案年级六年级课题课时教材页码外国的传世名作审核修改学科美术案别主 教 案个 性 教 案教学目标1欣赏外国传世名作，了解外国经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色。2利用多种欣赏方式对美术作品进行感悟和分析。3培养欣赏的能力，激发向往美的情愫，提高艺术修养。重点难点重点：了解西欧经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色，了解部分作者的生平和艺术风格。难点：对作品形式美的欣赏，即作品中呈现的点、线、面、色彩、肌理、构图的理解，激发学生读图的兴趣。教具学具（学生）美术教科书。（教。</p><p>2、六年级下册美术教学计划一、学情分析 本学期我教的是六年级的美术课，随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展，学生们对美术的要求有所不同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。他们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟，线条也十分流畅，但画风呆板，表现欲下降，缺少童趣。但他们对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。 这学期是他们迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，。</p><p>3、小学美术六年级下册教学计划项目内 容指导思想以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部基础教育课程改革纲要（试行）为指针，以教育部制定并颁发的全日制义务教育美术课程标准（实验稿）为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教育体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。学生基本情况分析1、六年级是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教。</p><p>4、第十二册美术教案一、总体思路浙美版六年级下册美术教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部基础教育课程改革纲要为指针，以教育部制定并颁发的全日制义务教育美术课程标准为主要依据，打破过去以炎术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点。</p><p>5、展示设计课题8. 展示设计第 1 课时教 学目标1. 在赏析中初步认识展示设计，理解展示设计的基本特点和设计类型。 2. 在欣赏学习实践中感受展示设计的实用性。3.在欣赏评述中提高学生的审美素养。 教学难点运用基本特点进行评价和 改进生活中的展示设计。教学准备展示设计的图片和作品、课件。教学流程一、导入。假设学校将组织一次学生美术作业展，你们将怎么布置？ 生： 师：其实布置一个美术作业展，将涉及到很多问题，比如说场地的安排、现场的布置、海报的设计制作与张贴、展板的制作等等。这一系列问题 的解决，需要同学们静静地去思。</p><p>6、10 竹 1教材分析 中国是竹的故乡,是竹类品种最多的国家。竹子不仅仅是一种自然物,有着秀丽、挺拔的美好形象,在生态环境保护上发挥作用,同时又是制作各种工具、用品、工艺美术品和建造房屋等的原材料,在人们吃、穿、住、行等方面处处可见竹的身影。在中国人的心目中,竹更是一种精神象征高洁、虚心、坚韧, 在历史上留下了诸多有关竹的佳句、诗歌及美术作品,所以在我国的传统文化中,竹文化占有重要的地位。本课重在联系学生生活经验,通过学习加深对竹文化的了解,学习用中国画的形式表现竹,引导学生贴近生活、观察生活,去发现欣赏生活中的美,。</p><p>7、拍一部小电影课题14. 拍一部小电影第 1 课时教 学目标1.了解电影拍摄的前期准备，拍摄过程、形式、特点。初步掌握分镜头脚本的基本技法，学习设计一幅分镜头脚本。2.体验自己的电影小故事，绘制一个电影小故事的分镜头脚本，根据分镜头脚本课外尝试拍摄一部小电影。3.加深对电影这一综合艺术的运用与理解，激发对电影拍摄的兴趣。教学难点合理绘制分镜头脚本的设计草图。教学准备多媒体课件、图片。教学流程1.激趣导入，理解原理。（1） 出示自制会动的“书”，激发学生兴趣，让学生理解电影成像原理。电影是由活动照相术和幻灯放映术结合。</p><p>8、第六课 会动的“画”一、教学目的1了解各种形式的“会动的画”，掌握视觉暂留原理。2发现能使画“动”起来的不同原理，选择合适的方式制作简单的动画。3提高动手制作能力，加深对艺术的理解。二、教材分析1教材编写思路。会动的“画”属于“设计运用”学习领域的课程。“会动的画”是一种最简单的动画，这个简单的动画也是我们目前动漫创作或者电影制作的一个最基本的基础。它将视觉暂留的科学原理和人物或者动物的造型设计在同一载体或者是连续的画面里面，通过玩的形式来展现，让学生感受会动的“画”并能自己创作会动的“画”，在“玩。</p><p>9、会动的“画”课题6. 会动的“画”第 1 课时教 学目标1 了解各种形式的“会动的画”，掌握视觉暂留原理。2 发现能使画“动”起来的不同原理，选择合适的方式制作简单的动画。3提高动手制作能力，加深对艺术的理解。教学难点能过对同学的作品作出评价；能主动的参与，并创作出有一定质量的作品。教学准备走马灯视频、皮影视频、各种图片、短片。教学流程一、导入。播放走马灯的视频从而导入新课，点名主题以走马灯激发学生的上课热情.二、新授。（1）简介皮影与皮影戏播放皮影动画的视频,待学生欣赏完后,提问有谁知道皮影诞生在哪个国家，什。</p><p>10、会动的“画”教 材内 容6、会动的“画”总课时1上传者单元4使用者教学目标1、了解各种形式的会动的画，掌握视觉暂留原理。2、发现能使画动起来的不同原理，选择合适的方法制作简单的动画。3、提高动手制作能力加深对艺术的理解。重 点难 点重点：利用视觉暂留的原理，设计连环动作的画面，制作成会动的画，难点：探寻连环动作之间的规律，教 学 过 程第一课时一、 谈话引入。1、 欣赏课件会动的画。2、 欣赏道具，会动的画，手翻书。教师师范道具手翻书，说，你们看这是什么？跟变魔术似的？学生思考，分析为什么会产生不同的感觉？教师说。</p><p>11、美无处不在课题12. 美无处不在第 1 课时教 学目标1、通过欣赏微距观察下蔬果的切面、局部时，感受生活中美无处不在，领悟发现美、感受美的前提是留心观察身边的每件事物，能更加关注生活细节。2、尝试着用美术语言：点、线、面、色彩等方面，从不同角度表现蔬果的切面、局部。3、保持健康向上的心理，对生活充满热情，在生活中时时能感受美的存在。教学难点学生能将欣赏到和感受到的蔬果切面、局部美用美术语言表现出来，并能学会用构图、创意的设计使画面增加艺术美感。教学准备课件、各种蔬果切面、范画等。教学流程课前互动著名的艺术。</p><p>12、巧妙的包装课题7. 巧妙的包装第 1 课时教 学目标1、了解礼物包装形式及其作用，掌握礼品包装的方法，培养创新能力以及小组合作的能力。2、通过折、剪、粘等技法，利用各种材料巧妙设计制作包装作品。3、通过变废为宝的过程，让学生感受美化生活用品的乐趣，对包装设计感兴趣，热爱丰富多彩的生活。教学难点包装的方法、制作。教学准备礼品、课件。教学流程一、创境激情，导入新课1、组织教学检查工具准备情况，给各小组打分。2、今天我是宣传员师：今天的宣传员是谁呢？让我们用热烈的掌声欢迎宣传员闪亮登场。宣传员:宣布消息4月份有过生。</p><p>13、巧妙的包装教 材内 容7、巧妙的包装总课时2上传者单元4使用者教 学要 求1、了解包装的设计功能和原则，掌握包装盒设计的基本方法。2、通过观察对比和自主探索学习，明确包装纸和平面展开图的相关性，在进行包装设计制作和实践中，实现从平面到立体的转变。3、提高动手能力和设计意识。重 点难 点重点：合理规划设计包装盒的平面展开图进行包装和制作。难点：包装盒平面展开图的设计，二课时教 学 过 程第一课时一、 自主选择，初步感知。1、 周末如果带礼物去朋友家做客，你觉得我可以这样拿去吗？2、 怎样做会更好？请你来选择最佳方案。。</p><p>14、会动的“画”课题6. 会动的“画”第 1 课时教 学目标1 了解各种形式的“会动的画”，掌握视觉暂留原理。2 发现能使画“动”起来的不同原理，选择合适的方式制作简单的动画。3提高动手制作能力，加深对艺术的理解。教学难点能过对同学的作品作出评价；能主动的参与，并创作出有一定质量的作品。教学准备走马灯视频、皮影视频、各种图片、短片。教学流程一、导入。播放走马灯的视频从而导入新课，点名主题以走马灯激发学生的上课热情.二、新授。（1）简介皮影与皮影戏播放皮影动画的视频,待学生欣赏完后,提问有谁知道皮影诞生在哪个国家，什。</p><p>15、第六课 会动的“画”一、教学目的1了解各种形式的“会动的画”，掌握视觉暂留原理。2发现能使画“动”起来的不同原理，选择合适的方式制作简单的动画。3提高动手制作能力，加深对艺术的理解。二、教材分析1教材编写思路。会动的“画”属于“设计运用”学习领域的课程。“会动的画”是一种最简单的动画，这个简单的动画也是我们目前动漫创作或者电影制作的一个最基本的基础。它将视觉暂留的科学原理和人物或者动物的造型设计在同一载体或者是连续的画面里面，通过玩的形式来展现，让学生感受会动的“画”并能自己创作会动的“画”，在“玩。</p><p>16、会动的“画”教 材内 容6、会动的“画”总课时1上传者单元4使用者教学目标1、了解各种形式的会动的画，掌握视觉暂留原理。2、发现能使画动起来的不同原理，选择合适的方法制作简单的动画。3、提高动手制作能力加深对艺术的理解。重 点难 点重点：利用视觉暂留的原理，设计连环动作的画面，制作成会动的画，难点：探寻连环动作之间的规律，教 学 过 程第一课时一、 谈话引入。1、 欣赏课件会动的画。2、 欣赏道具，会动的画，手翻书。教师师范道具手翻书，说，你们看这是什么？跟变魔术似的？学生思考，分析为什么会产生不同的感觉？教师说。</p>